[아동발달론] 아동의 발달 특성과 에릭슨과 프로이드의 발달단계론의 차이점

는 점차 긴 말을 하게 되고, 평서문, 의문문, 부정문, 명령문, 복합문, 관계문 등으로 변화시킬 수 있는 변형문법의 규칙을 학습하며, 학령기때에는 아동의 인지능력과 언어기술이 풍부해 지며, 언어를 사회적 의사소통 도구로 사용하는 역량도 함께 발달한다.



4) 정서발달

정서발달과정에는 불안 및 공포가 있는데 이는 여러가지 근원에서 비롯되는 불안과 공포심을 경험하며, 대부분 상상에 근원을 둔 비합리적인 사고가 보편적이다. 부모는 공감적인 태도로 수용해 주고 이해해 주어야 하며 강제로 금지하거나 놀려서는 안된다. 분노의 표출은 폭발행동, 떼쓰기, 침묵, 고집부리기, 말 안듣기 등으로 나타나며, 기쁨을 유발하는 자극은 어린 아기일 때는 생리적, 감각적, 운동적인 것이지만 점차 사회적 인간관계에서 유발되는 사회적 자극이 첨가된다.

기질과 정서발달에서 기질이라는 용어는 타고난 행동성향을 가리키는 용어로 성격에 대한 생물학적 접근에서 주로 활용하는 개념으로 개인의 정저적 반응양식, 환경과 상호작용 하는 데서의 행동양식을 의미한다.



5) 사회성 발달

초기 애착이 형성된 이후에는 다수의 사람들과 애착이 형성되는 다인수 애착단계에 이르게 된다 그리고 애착의 유형과 장기적 영향에 있어서 안정애착, 양가적 애착, 회피애착, 혼란애착(에인스워스/Ainsworth)등이 있다. 또래간 상호작용과 사회성 발달에 있어서는 동등한 위치에서 경험하는 또래간 접촉이 대인간 이해능력 발달에 중요하게 영향을 미치며 또래간 인기는 사회적 경험을 평가하는 편리한 측정치가 되기도 한다.





Ⅱ. 프로이드의 발달단계론



프로이드는 심리학자로서 그가 펼치는 이론에 있어서 중심개념은 의식과 무의식의 관계에서 무의식의 차원을 강조하고 있다. 이 무의식은 성적 본능의 지배 하에 발현하는 것으로 보았으며, 이를 토대로 그는 단계적인 심리 성적 성격이론을 발전시켰다.



*발달 단계별 특성*



프로

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