우리나라(한국) 케어복지의 과제

전개되는 서비스의 질은 저하될 것이 분명하다.
케어복지사를 양성하는 교육기관들의 교육의 질과 내용이 전국적으로 유사한 편차를 갖고 있어야 한다. 이를 통해서만이 자격의 보편적인 질을 확보할 수 있기 때문이다.
현재 각급 교육기관들이 운영하고 있는 교과과정의 내용을 보면 필수과목(8과목)을 제외하고는 선택과목에 있어서 전문적인 교육을 지향하기 보다는 교육기관들의 교수진과 교과과정, 실습기자재 등 사정을 고려하여 충분한 연구 없이 개설된 면이 강하다는 점이다. 뿐만 아니라 전문적인 교육을 위해서 제작된 교재가 불충분하여 케어복지에 대한 이념적 이해가 부족하여 사회적인식의 확산에 장애요소가 되고 있다.
- 표준 교과목(안) -


표준화된 교육과정을 통해서 전문적 ? 과학적인 지식을 습득하고, 우수한 케어전문직으로 구성된 케어복지시설에서 케어대상 노인을 client로 하여 실제적인 교육훈련(실습)을 이수하고, supervision을 받아 케어복지시설의 중심적인 인력으로 활동하도록 해야 한다.

2) 전문적 권위

케어복지직(케어복지사)은 일본의 초고령화 사회 돌입으로 사회적 보호체계를 유지하기 위한 인력으로서 `개호복지사` 자격이 국내에 소개되면서, 1999년 한국케어복지협회가 결성되었고, 참여했던 일부 2년제 대학들이 케어복지 교육을 실시하면서 초보적인 수준의 케어 전문직 교육이 이루어지게 되었다. 현재 19개의 2년제 대학들이 집중적으로 교육을 실시하면서, 사회복지와 케어복지 교육을 병행하고 있다.
그러나 사회적인식이 전무할 뿐만 아니라 자격제도에 대한 케어복지 시설과 일반의 인식이 부족하여 전문적인 자격으로 인정받지 못하고 있는 실정이다.
이는 홍보의 부족에서 기인하는 것일 뿐만 아니라 민간자격이기에 법적 권위가 부여되지 못하고 있기 때문이다.
전문직이 되기 위해서는 최소 2년 이상의 교육 ? 훈련기간을 필요로 한다. 현재 케어 전문직과 관련된 전문직의 경우, 사회복지사 2-4년, 물리치료사 3-4년, 작업치료사 3년, 언어치료사 4년,

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