신자유주의 교육에 대한 교육사회학적 입장

신자유주의 교육에 대한 교육사회학적 입장

Ⅰ. 서론

?자립형 사립고에 대해 논하기 전에 이와 관련된 고교 평준화 제도에 대해 먼저 알아보기로 하자. 고교 평준화 제도는 중학교 교육이 고교입시 위주로 과열되자 교육풍토를 개선하기 위해 학교별 선택 지원하는 고교입시를 폐지한 것을 말한다. 이러한 고교 평준화 정책은 고교 진학을 위한 과열 입시 위주의 교육풍토를 개선하는데 큰 기여를 한 것으로 평가되고 있지만, 교육의 하향평준화, 학생의 학교선택권 제한, 교육의 획일화, 사립고의 자율성 제한 등의 불만도 많았다.
?이를 보완하기 위해 90년대 들어 과학고, 외국어고 등 다양한 유형의 특수목적고가 설립되었고, 기초학력강화와 자율학교, 자립형사립고 도입 등의 대안이 나왔으나 고교평준화 제도에 관한 논란은 계속되고 있다. 외고, 영재고, 자립형 사립고 등 특수 목적고가 과연 고교 평준화제도의 대안으로서의 역할을 잘 하고 있는지, 또한 그 문제점은 무엇인지 교육 사회학적 이론과 관련하여 살펴보기로 하자.?
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Ⅱ. 교육사회학 이론의 개관.

1. 기능이론
??기능이론의 관점에서 보는 교육은 전체 사회의 한 하위체제로서 사회의 존석을 위한 그 나름의 기능을 수행한다. 우선 기존 사회의 문화를 자라나는 세대에 전수하는 사회화와 사회 각 분야의 역할을 가장 잘 담당할 수 있는 사람을 추려 뽑는 사회적 선발의 기능을 수행 한다고 설명한다.
?뒤르껭에 따르면 교육은 전체사회의 지배적인 가치와 행위 유형들을 의도적으로 전달해 줌으로써 한 사회의 존속에 기여하는 수단으로 이해된다. 이러한 사회화를 위한 교육의 기능은 보편적 사회화와 특수 사회화라는 2가지 면으로 이루어진다. 보편적 사회화는 …
2. 갈등이론.