청소년자원봉사의 개념과 특성, 청소년자원봉사활동의 필요성과 효과 및 문제점, 생태체계이론, 참여시간, 개선방향 및 과제

활동이다.
둘째, 청소년자원봉사활동은 학교교육과정에 의한 자원봉사활동과 학교의 승인을 받은 개인계획에 의한 자원봉사활동(학교교육과정 이외의 자원봉사활동)으로 이루어지는 활동이다.
첫째, 청소년의 발달단계를 감안하여 각 학급별로 적절한 활동이 이루어지도록 해야 한다. 초 ? 중 ? 고교 청소년들은 신체적, 지적, 사회적, 도덕적 측면 등에서 현저하게 다른 발달 상태를 보인다. 따라서 학급별로 봉사활동 지도의 초점과 활동영역, 내용 등을 달리해서 지도해야 하는 활동이다. 경상남도 교육청을 살펴보면, 초등학교에서는 초등학교의 교육목표인 기초적인 내용의 지도와 심신의 조화적 발달을 촉진하는 다양한 경험을 갖추는 것이 요구되어지고, 그 과정에서 심신건강을 유지하고 기본적인 지식 및 기능을 습득함과 아울러 학습의욕을 높이고 자주적으로 사물을 다루는 힘을 갖추어 가는 것을 기대한다. 중학교에서는 학생의 몸과 마음의 발달이 현저하게 어른의 준비시기에 들어간다. 그 반면 초등학교 때의 어린이 모습도 많이 남아 있으며, 전체적으로 몸과 마음의 불균형이 현저하게 커진다. 여러 가지 감수성도 강하고 어른의 생활 및 문화에 대한 동경과 불신을 같이 갖게 된다. 그러나 중학교의 봉사활동을 진행시키는 데 있어서는 중학생이 갖고 있는 이러한 특성을 염두에 두면서 자주적인 자세로 활동할 수 있도록 배려하는 것이 필요하다. 의무교육을 끝낸 고등학교에서의 봉사활동은 교육활동으로서의 기본적 성격을 갖고 있다고 말할 수 있으며, 중학교와 비교하면 보다 자율성이 높은 봉사활동을 기대할 수가 있으며, 대입을 위한 과정으로 봉사활동의 중요성이 높아져 중학교 때에 비해 봉사활동의 참여가 높아줬다. 학생회 및 클럽활동은 집단으로 활동하는 경험을 갖게 하고 이를 통해 협동심과 리더십을 기를 수 있는 계기를 갖게 된다. 그리고 지역사회의 여러 문제 및 욕구에 관심을 가지면서 봉사활동의 영역을 확대시켜나가는 것이 필요하다.

II. 청소년자원봉사활동의 필요성

청소년자원봉사활동은 봉사학습(servi

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