[청소년과 사이버문화] 사이버문화의 윤리적 위기에 대한 대처방안과 관점

보매체의 이용과 연관되어 나타난다.

2. 사이버 문화화 청소년

우리의 청소년은 컴퓨터의 보급과 더불어 인터넷접속환경은 세계인이 주목할 만큼의 수준에 도달해 있는 나라에 살고 있다. 분명한 것은 최소한 2012년을 살고 있는 청소년의 경우 컴퓨터와 인터넷에 접근할 수 있는 환경이 학교 등의 공공의 공간에서 벗어나 생활 속으로 깊숙이 들어와 있다는 것이다.
컴퓨터와 인터넷을 기능적 이 거나 테크놀로지로 받아들이기에는 우리 의 문화와 삶에 영향을 끼치는 파장의 폭이 너무도 법고 크다.
청소년은 인류의 역사에서 언제나 뉴미디어에 열광하는 세대였다. 새로운 매체가 생기면 접근 가능성이 가장 크며 가장 신속하게 매체에 적응하여 신문화를 형성한다. 낯선 문화에 대한 두려움이 적기 때문이기도 하지만 문화 수용능력에 있어서 단순학습이 아니라 능동적 태도와 적용범위의 탐색이 빠르기 때문이다. 이러한 청소년기의 특징은 컴퓨터와 인터넷의 보급과 맞물려 훨씬 더 빠른 속도로 전파되어졌다.
기존의 매체환경이 물리적인 공간을 필요로 하는 아날로그적인 것이었다면 이제는 정보의 생산과 공간이 사이버 상으로 재구성되어지고 소통의 채널이 다원화되었다는 것이다.
청소년이 뉴미디어에 몰입하고 그 안에서 의사소통의 새로운 환경을 만들어가고 있는 것은 어찌 보면 정당한 그들의 권리를 찾기 위한 몸부림으로 해석되기도 한다.
청소년의 사이버상의 몰입의 이유는 크게 몇 가지 정도로 요약할 수 있다.

1) 놀이문화의 대안적 공간 확보이다

청소년의 대부분이 학생이라는 신분을 가지고 있거나 그에 상응하는 피교육자임을 부정하기 힘들다. 청소년은 학습에 대한 욕구수준과 관계없이 역할지워지고 있다. 학교와 가정에서 입시전쟁을 대비하는 전사로 키워내야 한다는 극단적 교육열이 사회문제화 된 것은 하루, 이틀의 일이 아니다. 청소년은 놀이공간과 문화를 잃었고, 문화가 유보되었다. 컴퓨터와 온라인네트워크의 등장은 현실을 도피할 수 있는 놀이공간과 소통의 창구화가 되어진다. 이것이 상업화된 온라

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