[아동학대] 아동학대의 개념과 유형, 원인, 결과, 학대아동을 위한 복지정책 및 서비스 실천방향

가 매우 어렵다. 정서적 학대란 보호자나 양육자가 아동을 대할 때 부정적 태도로 임하며, 경우에 따라 아동의 정서발달이나 사회성 발달에 치명적 손상을 가져올 수 있을 정도로 언어적, 정서적으로 공격하는 것을 말한다. 즉, 아동이 공포를 느낄 정도로 고립시켜 두거나, 아이가 감당할 수 없는 모욕을 주는 것, 수치심을 주거나 감금하는 등의 적대적인 태도, 부모의 편애로 차별을 받는 것, 부모의 화풀이 대상이 되는 경우 등이 포함된다고 할 수 있다. 그러나 정서적 학대는 눈에 보이지 않고 당장 그 결과가 나타나지 않는 정신적인 손상을 주기 때문에 그 심각성을 잘 모르고 지나칠 수 있어 그 문제가 더욱 심각하다 할 수 있다.

(3) 성적 학대

성적 학대는 부모나 주 양육자 및 주변의 모든 사람들이 아동에게 성적인 신체 부위를 접촉하게 하거나 자신의 신체나 도구를 사용하여 아동의 성적 기관을 강제적으로 손상시키거나 성관계를 맺도록 하거나 사회적 금기에 위배되는 성적 활동에 개입시키는 것을 포함한다. 성적 학대에는 다른 사람의 성적 만족을 위하여 아동을 이용하는 성적 착취와 아동을 성적 도구로 이용하는 성적 폭행, 그리고 아동을 성적으로 자극하거나 혐오감을 갖게 하는 환경에 처하도록 내버려 두는 성적 노출로 구분하기도 한다. 구체적으로 성기 노출, 성적 접촉, 강간 등의 성폭행, 근친상간, 아동매춘이 여기에 해당된다.

(4) 방임

방임은 고의적, 반복적으로 아동 양육 및 보호를 소홀히 함으로써 아동의 건강과 복지를 해치거나 정상적 발달을 저해할 수 있는 모든 행위를 말한다.
방임은 주로 아동에 대한 무관심 또는 인식 결핍 등의 형태로 나타나며 지속적이고 만성적인 경향이 있다. 방임은 신체적 방임, 교육적 방임, 정서적 방임 및 유기로 구분될 수 있다. 신체적 방임은 아동에게 의식주를 제공하지 않거나 필수적인 의료조치를 취하지 않으며 기타 유해환경에 장시간 방치하는 행위로서 가장 빈번히 발생하는 방임의 형태이며, 교육적 방임은 아동에게 교육의 기회를

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