유아교육과 4학년 유아교육평가 C형 수행평가의 이론과 유아교육에서의 적용..

유아교육과 4학년 유아교육평가 C형
수행평가의 이론과 유아교육에서의 적용

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 수행평가의 이론
1) 수행평가의 의의 및 특징
2) 수행평가의 필요성
3) 수행평가의 유형
2. 유아교육에서의 포트폴리오 평가 적용
1) 계획단계
2) 실행단계
3) 평가 및 활용단계
Ⅲ 결론
참고문헌

Ⅰ 서론

어떤 일을 할 때에는 항상 평가가 뒤따르게 된다. 특히 결과를 중요시하는 교육에서의 평가는 실과 바늘이라 할 수 있다. 예전에 내가 초등학교부터 고등학교를 다닐 때 단순히 지식을 암기해서 시험을 치고 그 결과로 등급과 등수를 매기던 것이 생각난다. 이런 식의 평가는 치열한 경쟁의식을 초래하고 친구들을 적으로 돌리게 되는 악영향이 있었다.
그러나 지식 정보화 시대에 들어서면서 이를 극복하고자 하는 대안적 방법으로 수행평가를 적용하게 되었다. 내가 대략적으로 생각하는 수행평가란 말 그대로 어떤 일을 하고 있을 때 평가하는 것이다. 이는 결과에만 치우치기 보다는 과정도 고려한다는 것으로 해석할 수 있다. 단지 이 정도 밖에 모르는 나의 얄팍한 지식을 좀 더 깊게 하기 위해 수행평가에 대해 폭넓게 알…(생략)