[사회복지조사론] 질적 조사연구 방법론[2] 유아교육과 4학년 유아연구 ..

유아교육과 4학년 유아연구 및 평가 E형
질적연구의 개념은 무엇이고 이것을 실시한다면 무엇을 어떻게 해야하는지 논의하시오.
질적조사 연구 방법론
질적조사 연구는 양적조사 연구와 대별 되는 개념으로, 연역적 방법에서 사용하는 양적조사 연구방법들에서 나타나는 문제점들을 지적하면서 귀납적 방법과 질적조사방법을 강조하는 연구이다.

1. 질적조사의 정의

- 양이나 수치로 환산하기 힘든 사회현상을 조사하는 방법
-관찰자와 연구대상을 분리하기 힘들다.
-조사의 과정에 보다 많은 관심을 가짐.
-주관적/귀납적인 방법을 많이 사용.(조사자와 조사대상의 주관적인 인지나 느낌, 해석 등이 합법적인 자료로 인정됨.→조사결과를 일반화하는데 한계가 있다.

2.질적 방법의 준비

1)조사의 준비

-질적조사를 시작하기전제 조사자는 조사가 진행될 세팅에 대한 기본정보 수집은 물론 연구내용에 대한 기본이론과 개념을 잘 파악하고 있어야 한다.

2)연구설계

-보통의 조사의 목적, 문헌연구, 표본선정, 자료의 수집, 귀납적 분석, 기초이론의 개발 그리고 후속조사에 대한 제안 등을 일반적으로 검토는 하지만 대부분 현장에서 해 나가면서 설계된다.

3)조사자의 면접기술

-질적조사자는 종합적, 객관적인질문 던져 편견에 치우치지 않도록, 특별한 응답 바라선 안되고, 가치적 판단적인 질문을 해서도 안된다.
- 질적조사자는 휴율적으로 시간을 운용할 수 있어야 한다.
-유능한 관찰자여야 한다.
-어떤 선입견에 사로잡혀 있어서는 안된다.

3. 질적연구의 특징

① 자연적인 환경이 자료의 직접적인 근원으로 간주되어 연구자 자신의 주된 연구도구이다.

② 기술적이다. - 자료는 글이 아닌 말이나 그림의 형태를 띠며 연구보고서도 모든 자료로부터 직접인용의 형태를 띤다.

③질적연구자들은 결과나 산물보다는 과정(how)에 관심을 가진다.

④모은 자료를 귀납적으로 분석한다. (아래에서 위로의 형태로 근거 있는 이론 통해서 연구)

⑤질적연구자들은 사람들이 그들의 삶에 의미를 부여하는 방법에 관심을 가진다.

4.질적연구 과정

…

1) 문제의 구성과 이론의 탐색

①연구자가 지신이 편견을 가지고 있음을 인정하고 관찰의 시작점으로 삼는다.

②계속적인 관찰과 그 결과의 해석을 통하여 편견을 제거해 나가는 과정이다.

③이론에 입각한 문제 구성은 필요하지만 가설의 설정은 요구되지 않는다.

2)자료의 수집과 분석

①관찰-직접관찰

②자료분석

③면접