[인문,어학] 논리의 개념 및 구성요소

동의 순서와 결과를 인식한다.
12~18개월
목적이 있는 행동을 보이며, 사물의 보존을 이해하여 장소를 옮기는 물체도 쫓을 수도 있다. 행동의 원인과 결과를 구분할 수 있게 된다.
18~24개월
사물의 객관적 존재를 인식하고 표상할 수 있을 뿐만 아니라, 추론을 통해서 숨겨진 사물을 찾아낼 수도 있다. 또한 원인을 관찰하고 결과를 이해할 수 있으며 그원인을 추론할 수 있을 만큼 인과관계에 대한 개념을 가지게 된다.



단계
논리적 사고 발달
전조작
기
전개념적 단계
(2~4세)
자신의 의사를 언어적으로 표현하기 시작하면서 논리적 사고가 더욱 발달된다. 지금 눈앞에 없는 것도 다룰 수 있게 되며 표상에 의미를 붙일 수 있게 된다.
직관적 단계
(4~7세)
보다 복잡한 사고나 표상 작용이 가능해 진다. 일종의 추리에 의한 사고를 할 수 있지만, 귀납적 추론이나 연역적 추론과 같은 완전한 논리적 추리를 할 수 없기 때문에 직관적으로 문제를 해결하는 경우가 일반적이다. 또 두 현상이 시간적 간격을 두고 일어나면 두 현상 사이의 인과관계를 인식하지 못하고, 반드시 두 현상이 거의 동시에 일어나야만 그 인과 관계를 이해할 수 있다. 언어 발달이 급속도로 증가하여 자기 생각을 표현하여 남에게 언어로 전달하는 능력도 생긴다.


*영유아와 교사와 논리적 사고
-영유아의 논리적 사고를 증진 하기 위해서는 영유아 교사의 논리적 사고도 중요하다.
-논리적인 교사는 감정을 통제 할 수 있으며, 자신과 다른생각을 가진 학생의 의견을 수용하되 이치를 따지는 노력을 게을리 하지 않는다. 반면 비논리적 교사는 감정에 따라 충동적으로 생동하거나 자신의 생각에 의문을 품지 않고, 학생이 기존에 가지고 있던 생각을 바꾸려는 의지가 강하다.

*논리적 사고의 구성

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