민간부분 가족복지전달 체계 중 지역사회복지관에서 실시하는 가족복지사업 및 프로그램을 선택(추진배경, 목적, 목표, 내용)

이 있고, 학습지도영역의 활동내용으로는 숙제지도, 개별학습지도, 과제물지도, 읽기받아쓰기, 수학지도, 과제물지도와 같은 학습관련 지도를 실시하고 있다. 특별활동 영역의 활동내용에는 음악, 미술, 문학, 체육, 통신매체교육, 외국어, 과학, 한문교육 등에 해당하는 기능, 특기교육 프로그램을 실시하고 있으며, 정서적 사회적 활동으로는 실내외에서 아동들이 자유스럽게 활동하거나 특별활동의 교육내용이 아닌 자유놀이, 실외활동, 음식만들기, 자치회의, 수화지도, 전통놀이, 자존감 및 사회성 향상, 신체표현 활동 등의 프로그램을 실시하고 있다. 특별행사 활동영역은 현장학습이나 생일잔치 프로그램을 하며, 지역사회 서비스활동으로는 부모상담, 사례관리, 부모교육, 캠페인이 활동내용에 해당된다.

3. 방과후 아동복지?지도 프로그램
자기보호 아동 혹은 열쇠아동이란, 부모나 성인의 보호 없이 가정이나 학교 운동장에서 혹은거리에서 스스로를 보호해야 하는 아동을 말한다. 이러한 아동은 대문이나 현관열쇠를 목에 걸고 있으며 아침에 스스로 등교하거나 방과후에 3∼7시간을 가정이나 친구집, 거리에서 보내게된다. 자기보호 아동이 처할 수 있는 상황이 두려움, 공포, 불안, 외로움, 지루함 등의 정서불안 및 비행과 같은 문제를 야기시킬 수 있다는 점을 고려하여 우리 사회가 이들을 안전하게 보육하고 사전에 아동문제를 예방하기 위해 노력해야 하는 것은 당연한 일로 보아진다. 또한 이처럼 자기보호 아동이 늘고 있는 우리의 현실을 고려해 보면 방과후 아동지도는 어느 특정한 계층에 한정되는 것이 아니라, 모두에게 필요한 사회적 서비스라는 것을 알 수 있다.
사회복지관의 방과후 프로그램은 크게 안전과 학습위주의 프로그램과 학습 및 생활지도, 특별활동 지도(글쓰기, 컴퓨터, 영어, 과학지도, 미술지도 등)위주의 프로그램으로 나누어질 수 있는데, 저소득층 아동이 주로 다니는 사회복지관의 프로그램은 전자에 해당되고 중산층 이상의 아동이 다니는 사회복지관의 프로그램은 후자에 해당되는 경향이 많다.
또

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