[레포트] 평생교육과 창의성교육ppt

평생교육법 제정 평생교육사 제도의 도입 평생교육센터의 설치 평생교육체제 구축을 위한 선결과제는 법적인 뒷받침을 마련한 것으로 1999년 8월 31일에 평생교육법이 법률 제6003호로 공포되었다. 새로 제정된 평생교육법은 종래의 사회교육법을 전문 개정한 것으로 공급자인 교육자 중심에서 수요자인 학습자 중심으로의 탈바꿈을 시켰으며, 그 범위도 확대시켜 교육개혁이 지향하는 교육복지 국가 건설을 위한 첫 단계 작업으로 인식되어지고 있다. 입법 취지 교육관계법의 기본체제 구축, 21세기의 지식기반사회를 주도하는 신교육체제의 ‘열린교육사회 . 평생학습사회’ 건설, 국민의 학습권과 학습자의 선택권을 최대한 보장하여 평생학습 분위기 조성, 평생교육과정 이수자의 사회적 대우와 평생학습 의욕고취, 형식적 학력주의 사회를 실질적 능력중심 사회로 변화유도, 성인교육기회 확대와 고등교육수준으로 국민의 능력향상에 중점, 국가 및 지방자치단체의 평생교육정책지원의 강화, 및 지식 ? 인력개발사업과 교육훈련산업의 육성. 1장, 평생교육은 학교교육을 제외한 모든 형태의 교육으로 정의하였고, 모든 국민은 평생교육의 기회를 균등하게 보장받을 수 있는 평생교육의 이념을 포함한 총칙 2장, 평생교육협의회 구성과 평생학습관 설치를 의무화한 국가 및 지방자치단체의 임무 3장, 평생교육사의 자격, 주요임무, 종류, 양성기관 및 배치기준 등을 규정 4장, 각 평생교육기관의 시설을 규정한 평생교육시설 5장, 학력, 자격 부여와 평생교육기관의 인가 및 취소 등을 규정한 보칙 평생교육사 법이 정한 평생교육사 양성기관에서 관련 과목을 일정학점 이상 이수한 후 국가로부터 자격증을 부여 받은 자로 평생교육 프로그램에 대한 요구분석, 개발, 운영, 평가, 컨설팅과 학습자 상담 및 교수 등을 수행하는 평생교육 전문가 역할과 임무 Planner 역할 학습자의 학습요구 및 사회적 요구 진단을 통해 프로그램을 기획 Organizer 역할 평생교육기관 내 각종 위원회의 조직 및 학습자의 조직관리 …
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