[교육] 표현 생활 영역 개정의 필요성

표현 생활 영역 개정의 필요성
우리나라 제 6차 유치원 교육과정(1998)의 표현생활영역은 음악, 미술, 동작 및 극놀이에 대한 내용이 포함되어 있다. 유치원 교육과정의 다른 생활영역에 비해 표현생활영역의 교육내용은 문서화된 내용과 실제 수행간에 괴리가 가장 큰 영역으로 지적되고 있다(김영옥, 조부경, 홍혜경, 김희진, 2005). 이를 반영하는 한 예로서 2004년 전국유치원을 대상으로 조사한 `유치원 실태조사 보고(나정 외, 2004)에 의하면 유치원교사들이 가장 중점을 두고 운영하는 교육과정영역으로 표현생활영역은 전체 응답의 16.3%을 차지하고 있었으며 이는 건강생활(16.2%)이나 언어생활(16.7%)과 거의 유사한 수준이었다. 그러나 766개 유치원을 심층 관찰한 결과, 자유선택활동시 실제 운영하고 있는 흥미영역으로 대부분 90%가 넘는 유치원들이 언어, 조작, 조형, 수, 쌓기, 역할영역을 교실내에 구성하고 있었던 반면 음률영역은 75%로 설치정도가 가장 낮았다. 또한 교사가 가장 중점을 두고 운영하고 있는 자유선택영역이라고 응답한 영역으로 조형영역은 언어에 이어 두 번째 순위였으나 음률영역은 컴퓨터나 목공이 포함된 9순위에도 들지 못했다…(생략)