학습조직의 전제조건으로써 조직학습

경영조직론상 학습조직의 전제조건으로써 조직학습

1. 조직학습의 결정요인

1) 흡수능력

이는 기존지식을 흡수하는 학습능력으로, 새로운 지식을 창출하는 문제해결능력을 포함하며, 관련 사전지식과 노력의 강도에 의해 결정된다고 할 수 있다.
조직학습은 적절한 사전지식 가지고 있는 구성원들이 그들 간의 지식변환을 위한 노력의 강도를 증가시킴에 따라 속도가 더 빨라지고, 규모가 커져 창출된 지식이 기존의 사전지식에 피드백 되어 흡수능력을 증가시키게 된다.

2) 학습의 계기

조직 학습을 시작하기 위해 외부의 사건, 문제, 최고경영진의 의도적인 조직내 위기, 혼란조성 등이 있을 수 있으며, 이러한 위기는 학습에 있어 중요한 촉진요인으로 작용하며, 위기조성, 조성된 위기를 획기적으로 해결하여 학습할 수 있다.

3) 학습 성향

이는 학습장소, 성격을 반영하는 가치 및 관행을 말하며, 조직이 지식 창출, 습득, 공유, 활용 방식의 방향을 결정해주는 역할을 의미한다. 이를 통해 학습스타일 결정, 학습의 깊이 반영이 가능하며, 이는 흡수 능력과 깊은 관계가 있다고 할 수 있다.

2. 학습의 내부영향요인

1) 조직구조

① 중복구조

기업이 정보, 기업활동, 경영책임 등을 의도적으로 중첩시켜 자연스럽게 정보공유를 실시하고, 묵시적 지식공유촉진, 비공식적 지식창출, 정보교환 신뢰 등을 가능하게 한다.

② 자기조직화팀

스스로 변화, 질서 창출할 수 있은 능력가진 집단을 통해 경험, 지식 배경이 다양한 구성원으로 팀을 구성한다.

③ 다양성

환경 복잡성, 동태성에 대응할 수 있는 다양성을 지녀야 한다.

④ 자율성

개인에 자율권 보장될 때 창의성이 발현되어 혁신아이디어, 기회…

2) 조직문화

① 지속적 적극적 학습 분위기

② 실패인정의 조직 문화

③ 새로운 정보/지식에 접근하는 개방적 분위기

④ 자기성찰

3) 리더십

4) 인프라스트럭쳐

3. 학습의 외부영향요인