목차/차례
이론에 대한 조사방법론상 검토
Ⅰ. 의의
조사방법론상 이론이란 사실간의 관계를 유의미적으로 관련지은 것 또는 사실과 사실과의 관계에 논리적 연관성을 부여하여 그 타당성을 경험적으로 입증한 것을 의미한다.
Ⅱ. 기능(역할)
1. 과학의 주요방향을 결정
기존의 이론체계를 배경으로 하여 어떤 주제나 문제에 대해 조사함으로써 그 결과를 예측할 수 있는 연구의 방향을 결정할 수 있다.
2. 현상의 개념화 및 분류
이론은 그 개념 도식을 제시하여 연구대상에서 필요한 사실의 재개념을 쉽게 해주며 현상을 적절히 분류하고 체계화하여 상호 연관짓게 하는데 기초를 제공해준다. 예를 들어 조사대상을 성별연령별교육경제수준 등 어느 것에 의해 분류할 것인가의 문제는 기존 이론체계에 의해서 해결 가능하다.
3. 요약의 기능
사실연구대상에 대한 기존 지식을 요약하는 기능을 한다.
4. 사실의 예측 및 설명
이론의 목적으로서의 기능으로 예측설명은 불가분의 관계에 있다.
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본문/내용
이론에 대한 조사방법론상 검토
Ⅰ. 의의
조사방법론상 이론이란 사실간의 관계를 유의미적으로 관련지은 것 또는 사실과 사실과의 관계에 논리적 연관성을 부여하여 그 타당성을 경험적으로 입증한 것을 의미한다.
Ⅱ. 기능(역할)
1. 과학의 주요방향을 결정
기존의 이론체계를 배경으로 하여 어떤 주제나 문제에 대해 조사함으로써 그 결과를 예측할 수 있는 연구의 방향을 결정할 수 있다.
2. 현상의 개념화 및 분류
이론은 그 개념 도식을 제시하여 연구대상에서 필요한 사실의 재개념을 쉽게 해주며 현상을 적절히 분류하고 체계화하여 상호 연관짓게 하는데 기초를 제공해준다. 예를 들어 조사대상을 성별?연령별?교육?경제수준 등 어느 것에 의해 분류할 것인가의 문제는 기존 이론체계에 의해서 해결 가능하다.
3. 요약의 기능
사실?연구대상에 대한 기존 지식을 요약하는 기능을 한다.
4. 사실의 예측 및 설명
이론의 목적으로서의 기능으로 예측?설명은 불가분의 관계에 있다.
5. 지식의 확장
그 이론의 구성 당시에는 알려지지 않았던 현상을 예측?설명할 수 있게 하여 지식과 이해를 넓혀 준다.
6. 지식의 결함을 지적
이론은 기존의 …
적 근거
Ⅳ. 이론과 가설과의 관계
사실의 세계에 잇는 사실로부터 귀납적으로 잠정적 이론을 입증하고 이것을 수학의 세계에서 연역하여 예측을 가능케 하며 그 예측된 것은 다시 사실 세계에서 입증되어 완벽한 입증이 만들어진다.
가설이란 가정을 명제화한 것으로 검증되지 않은 이론이며 이론은 검증이 끝난 것을 말하므로 가설은 경험의 세계와 이론의 중간을 연결시키는 다리의 관계이다.
Ⅴ. 이론과 사실과의 관계
1. 이론과 사실
사실은 이론을 구성하거나 기존 이론을 확인?재구성하게 해주며 새로운 연구를 가능하게 해 주지만 단순한 한 개의 사실 또는 무질서한 사실의 결합체만으로는 학문이 성립되지 못하고, 그것이 이론화되어야 학문체계로 성립한다는 점에서 서로 연관된다.
즉, 사실은 그것이 가지는 공통성에 의하여 일반화?추상화?분류?정리되어 어떠한 설명 내지 지식 체계를 이를 때 이론 또는 학문이 성립되는 것이다.
이론과 사실이 상반된다는 견해는 사실을 현상과 혼용하기 때문에 따라서 이론과 사실은 밀접한 연관성이 있다.
2. 가설과 현상
사실을 이해한다는 것은 어떠한 사물이나 현상을 객관적으로 파악한다는 뜻이다.
즉, 사실은 언어를 통해 표시되는 것을 우리가 감각을 통해 받아들인 것으로 결코 현상 자체는 아니다.
Ⅵ. 이론과 조사의 상호관계
이론은 관념적?추상적 세계와 관련, 조사는 경험적?구체적 세계와 관련이 있다. 관념적 세계에서 다루어지는 이론을 경험의 세계에서 일어나는 현상과 연결시키거나 경험적 세계에서 일어나는 현상을 관념적 세계의 이론으로 연결시키는 과정이 바로 조사연구이다.