다재다능함의 모순과 강점집중의 중요성

다재다능함의 모순과 강점집중의 중요성 1. 다재다능함의 모순 옛날에 동물들이 "앞으로 다가 올 세계"에서 직면하게 될 문제들을 해결하기 위해서 어떤 훌륭한 일을 해야겠다고 결정하고 그 하나의 대안으로 학교를 만들었습니다. 동물학교 동물들은 다가오는 미래 사회에 대비해서 어떤 일을 해야 할까 회의를 하였습니다. 그래서 동물들은 학교를 만들었습니다. 동물들은 실행 교육과정의 교과목을 달리기, 기어오르기, 수영하기, 그리고 날기 등 4과목으로 구성했습니다. 교육과정을 운영하기 쉽도록, 모든 동물은 이 4과목을 모두 이수하게 했습니다. 오리는 수영에서 아주 우수하였습니다. 사실 선생님 보다 더 낳았지요. 오리는 달리는 것이 느렸기 때문에 방과 후에 훈련을 받았고 뛰기 연습 때문에 수영수업을 빠지게 되었어요. 이런 훈련은 오리의 물갈퀴가 아주 달아버릴 때까지 계속되었습니다. 그 결과 오리는 우수했던 수영실력마저 겨우 평균 점수를 받았고 물론 달리기를 잘 하지 못하였습니다. 토끼는 달리기에 있어서는 단연 일등이었으나 신경 쇠약이 되었습니다. 왜냐하면 방과 후 수영 학습을 너무 많이 하였기 때문입니다. 다람쥐는 기어오르기 에서는 매우 우수하였습니다. 어른들은 다람쥐가 나무 위에서 아래로 뛰어 내리는 것 대신에 다람쥐에게는 아주 어려운 땅에서 나무위로 날아오르는 훈련을 하도록 하여 다람쥐가 좌절하게 되었습니다. 다람쥐는 날기 훈련을 너무해서 밤잠을 못 자게 되었고 그 결과 우수했던 기어오르기 에서는 C학점, 달리기에서는 D학점을 받게 되었습니다. 독수리는 문제아였습니다. 기어오르기 학습에서 독수리는 다른 동물 보다 먼저 나무 꼭대기에 올라갔지만 거기에 도달하는 데는 항상 자기방식대로 할 것을 고집하였습니다. 동물학교 학년말에 수영은 아주 잘하지만 달리기, 기어오르기와 날기는 조금 밖에 못하는 이상하게 생긴 뱀장어가 가장 높은 평균점수를 받았습니다. 2. 다재다능과 강점집중 1) 우리는 사회를 통해 다재다능한 인재가 될 것…
1) 우리는 …