[교양]학습과 동기

학습자가 학습활동에 참여하는 목적을 어떻게 지각하고, 어떤 목표를 설정하느냐에 따라 동기의 수준에 영향을 미친다는 점에 초점을 맞추고 있는 이론.
(3)자기가치 이론
- 자기자신을 가치 있는 유능한 존재로 평가되기를 원하는 욕구를 가지고 있으며, 이러한 자기가치에 대한 욕구가 인간의 행동을 결정한다는 동기이론의 하나로 Covington이 주장하였음.
- 학생들이 학교 현장에서 자기가치를 보호하기 위하여 주로 사용하는 전략들을 정리하면 다음과 같다.
① 학습활동에 소극적으로 참여한다.
② 가장된 노력을 한다.
③ 실패의 원인을 변명한다.
④ 현실적으로 성취 불가능한 학습목표를 설정한다.
⑤ 부정행위를 하거나 매우 낮은 학습목표를 설정한다.
⑥ 예상되는 문제를 미리 연습해 둔다.

4)사회학습이론적 접근
- 행동주의적 접근과 인지주의적 접근을 결합한 것.
(1)자기효능감이론
- Bandura는 자기 효능감의 습득에 영향을 미치는 주요 요인을 다음과 같이 말하였다.
① 직접적인 완성경험
② 대리적 경험
③ 언어적 설득
④ 생리적 상태
(2)기대?가치이론
- 동기의 강도는 성공에 대한 개인의 기대와 그 성공이 자신에게 가져다 줄 가치에 의해 결정된다는 이론

4. 성취동기
- 도전적이고 어려운 과제를 성공적으로 수행하려는 욕구
- Murray에 의해 처음으로 개념화 되었다.
- Atkinson은 기대?가치 이론을 토대로 성취동기를 설명
Ta = Ts - Taf
Ta = (Ms?Ps?Is)-(Maf?Pf?If)
Ta : 성취과제에 접근 또는 회피 경향성
Ts : 성취과제에 접근 경향성
Taf : 실패회피 경향성
Ms : 성공동기
Ps : 성공 가능성
Is : 성공 유인가
Maf : 실패회피동기
Pf : 실패가능성
If : 실패유인가
5. 학습동기의 유발 방법
- 동기유발이란 일정한 동기가 발생, 발동하는 상태 또는 어떤 행동의 근원이 되는힘인 동기를 촉발시키는 것이다.

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