[교양]교육철학 및 교육사

REPORT 과 목 명: 학 과: 학 번: 이 름: 제 출 일: 담당교수: 플라톤의 국가론 어려서부터 발과 목이 묶이고 목도 돌릴 수 없어 앞만 보며 지하 동굴 안에 갇혀있는 사람들이 있다. 이 사람들은 밖을 전혀 볼 수 없지만 오로지 불빛으로 인해 벽에 비치는 바깥의 사람과 사물의 그림자를 볼 수 있으며 소리 또한 들을 수 있다. 이 갇혀있는 사람들은 그림자와 소리 이외에 다른 것을 알지 못하기 때문에 그림자와 소리만을 참된 현실이라고 생각할 것이다. 만약에 이들이 풀어져서 직접 불빛을 본다면 처음에는 눈이 아파서 불빛보다도 그림자를 진짜라고 생각할 것이며, 억지로 밖으로 나와 햇빛을 보게 되면 실제사물들을 제대로 보지 못할 것이다. 그 사람이 익숙해진다면 모든 사물의 그 자체를 바라보고 관찰하게 될 것이다. 그가 동굴의 동료들을 불쌍히 여기고 바깥세상에 대해 알려주려 하지만 동료들은 쉽게 믿지 않을 것이며 바깥세상에 대해 이야기하는 그를 못마땅하게 여길 것이다. 이 비유에서 지하 동굴은 가시계일 것이고, 불빛은 태양이다. 지하 동굴에서 나와 위쪽으로 나가는 것은 지적세계로 가는 정신의 승화라고 해석할 수 있다. 즉 진실이고 잘못이고 간에 지식의 세계에 있어서는 선에 관한 실상(이데아)은 맨 마지막에 나타나며, 노력을 해야 비로소 그 이상에 도달할 수 있다. 학문을 하는 힘과 능력은 이미 저인 속에 있으며 몸 전체를 움직이지 않고서는 눈도 암흑에서 빛으로 돌아갈 수 없듯이 지식의 기관도 마찬가지로 전체 정신의 움직임에 따라서 생성하는 세계로부터 실존하는 세계로 다가갈 수 있을 것이다. 그리고 점차적으로 실존의 세계, 가장 밝고 가장 높은 존재, 즉 선의 모습을 찾아 터득하게 될 것이다. 소크라테스나 플라톤과 같은 고대의 철학자들의 사상을 모두 이해하지는 못한다. 나의 지적 능력이 못 미치기 때문인 것 같다. 그들에 대해 감…
소크라테스나 플라톤과 같은 고대의 철학자들의 사… 칸트