|
가족생활교육의 필요성 및 관련쟁점에 대하여 논하시오
* 가족생활교육은 교육대상, 방법, 교육주제 및 교육환경에 따라 매우 다양
* 교육의 영역이므로 교육에 대한 가치 및 방법 등 다양한 면에서 논쟁
* 이번강의에는 가족생활교육의 다양성을 정리, 논쟁이 되는 쟁점들을 체계적으로 점검
?
1. 가족생활교육의 다양성
1) 교육대상의 다양성
* 가족은 상호작용하는 개인들의 연합으로 그 관계의 핵심은 부부관계가 자리 잡고 있음.
* 부부관계는 종적으로는 부모세대와 자녀세대로 ‘세대’라는 개념으로 분류될 수 있으며, 횡적으 로는 남편과 아내라는 역할이 성이라는 개념으로 구별.
* 체계 내에서 가족관계의 역동성은 부모자녀관계와 고부관계, 자녀들로 이루어진 형제관계에 의 해 서로 영향을 주고받음(정현숙·유계숙, 2001).
?가족생활교육의 대상
* 유아기부터 노인에 이르기까지 모든 발달단계의 개인과 부부
* 부모와 자녀(성인 자녀와 부모)
* 형제나 자매 혹은 오누이
* 고부(사위와 장인)
* 양자관계와 가족구성원 전체가 대상
* 가족이 함께 교육받는 것은 시간적인 제약으로 인해 많은 어려움이 있어 교육대상 …(생략)
|
직장, 종교 기관 등 다양한 환경에서 이루어질 수 있다. Carter(1996)는 부모교육이 <표 3-5>와 같이 학교, 확장 프로그램, 가족 서비스 기관, 지역사회의 자원센터, 지역사회의 교육현장, 종교 기관 및 건강지원센터 등 다양한 현장에서 실시될 수 있음을 강조.
?
* 환경은 대부분 사람들이 자신의 삶에서 가장 많은 시간을 보낸다는 데 공통성이 있으므로 좋은 교육장소가 될 수 있으나 각각의 환경은 장단점이 있으므로 각 교육환경의 특성을 보자.
?
(1) 종교 기관
* 가장 많은 가족생활교육이 이루어지는 환경은 종교 기관. 사람들은 종교를 통해 신에게 자신을 귀의하고 서로의 삶을 위해 봉사함을 전제로 한다.
* 종교 기관에서는 일반적인 가족생활교육의 내용에 각 종교의 가치관이 포함된 프로그램을 실시.
* 종교집단은 신도들의 연령이 구분되고 가족지향적인 경향이 있으나 다연령혼합 프로그램이 많이 이용되고, 가치나 신념이 신도들 서로의 애착을 형성하게 하기 때문에 강사가 종교가 있을 때 신뢰적 관계를 쉽게 형성할 수 있는 장점.
* 성직자가 프로그램을 승인하면 신도들의 참여를 높일 수 있으며, 종교적 가족생활교육은 학교 프로그램이 할 수 없는 가치나 도덕적 의사결정에 대한 것을 다룰 수 있는 장점.
?
(2) 초·중·고등학교
* 아동이 하루에 가장 많은 시간을 보내는 곳이 학교이다.
* 전인적 교육의 장으로서 학교는 아동과 청소년 발달에 매우 중요한 환경이다.
* 교사의 특성이나 교육 프로그램, 학교에서의 동료관계 질과 특성은 아동과 청소년의 발달에 중요한 영향을 미치는 요소이다.
* 공식적으로 가족생활교육이란 명칭으로 다루어지지는 않지만 가족생활교육의 많은 내용이 우리 나라의 공교육에서 이루어진다.
* 학교가 아동발달의 중요한 환경이며, 교사의 다양한 가족에 대한 태도 역시 아동발달에 중요한 영향을 미치는 환경임을 고려할 때, 공교육에서 가족생활교육이 체계적으로 이루어지는 것이 중요하다.
* 가족과 성상담소(2000.
인 쇄
바로가기
가족생활교육의 필요성 및 관련쟁점에 대하여 논하시오~.hwp
[Size :
44 Kbyte
]
장바구니
