스키너, 와트슨

에 한번씩 영화구경을 시켜주겠다고 했을 때 그 아이가 자기 침대에서 자는 횟수가 많아지는 경우

② 부적 강화
-혐오적 결과를 제거하여 행동의 빈도를 증가시키는 강화

어머니가 아이에게 침대에서 자라는 잔소리를 하지 않게 되면 자기 침대에 가서 자는 횟수가 많아지는 경우

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<2> 벌특정행동에 뒤따르는 결과 중에서 행동재현 가능성을 낮추는 것
① 혐오적 자극의 제시
-혐오적인 자극을 제시함으로 행동재현 가능성을 낮추는 것

적색신호등에 정지하지 않은 사람에게 범칙금을 부과한다고 제시함으로 교통위반 빈도를 줄이는 것

② 유쾌한 자극의 철회
-유쾌한 자극을 철회시킴으로 행동재현 가능성을 낮추는 것

수업시간에 다른 아이들이 바깥에서 신나게 놀고 있을 때 아이에게 떠든이유로 교실에 남아있게 하면 그 아이는 수업시간에 소란스러운 행동을 멈추는 것

③ 소거
-행동의 빈도를 줄일 수 있는 또 다른 방법

학급에서 바보처럼 행동하는 아동에게 선생님과 다른 학생들은 그 아이의 우스꽝스러운 행동에 관심을 기울이지 않게 되면 그 아동은 처음에는 우스꽝스러운 행동을 하다가 결국은 그런 행동을 중단하게 되는 것

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<3>강화계획행동증가를 목적으로 사용하는 강화물을 제시하는 빈도
- 강화계획 구분 : 강화간격, 강화비율

①연속적 강화계획
행동이 일어날 때마다 강화물을 제시하는 것

②고정간격 강화계획
정해진 시간 안에 강화를 하는 것

③간헐적 강화계획
예측할 수 없는 시간간격으로 강화를 하는 것

④고정비율 강화계획
특정한 수의 반응이 일어날 때만 강화를 하는 것

⑤가변비율 강화계획
평균적으로 정해진 어떤 수의 반응이 일어난 후 강화를 하는 것

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<4> 이차적 강화일차적 강화물과 계속 짝지어진 중립적 자극

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