색채인지발달과정

색채의 부수적 역할은 근육운동
과의 협응을 확립하는 처음의 두 단계에서 특히 두드러진다. 실제로 아동의 난화를
여러 가지 색을 선택하게 하여 색깔을 가지고 그리는 활동으로 전환시킬 수 있다.
그러나 이 시기에서 가장 중요한 색채의 역할은 도화지와 자신의 표현을 구별할 수
있게 하는 것이다. 그러므로 강한 대비를 이루는 표현매체를 선택하게 하는 것이
중요하다. 하얀 도화지 위의 검은 크레용이나 칠판 위의 하얀 분필은 이런 대비를
이루지 못하는 다른 색들보다 훨씬 좋은 재료이다.
이 시기에서 보다 중요한 것은 아이에게 선과 형태를 창조할 수 있는 기회를 주
고, 근육운동과의 협응을 잘하는 능력을 발달시키며, 처음으로 환경과 그림이 관계
를 맺도록 하는 것이다.

2) 유아 단계의 특성과 색채감각의 발달(안 3~4세)

이 시기에는 최초의 사실적 표현이 이루어지고, 상징적이며 직관적인 형상화가
이뤄지는 단계이다. 낙서가 섞인 그림들은 주로 긋고 문지르기를 많이 하며 형상에
접근하려고 노력한다. 그리고 무엇이든지 자신에게로 끌어들이려는 행동과 함께
호기심을 충족하려는 욕구가 강하게 작용한다. 그릴 것과`그릴 대상과의 관계를
발견하는 시기로서, 주관에 의해 도식이 산출된다. 또한 객관적 사실성과의 일치
나 불일치는 중요하지 않으며 색채 사용 또한 사실과는 무관한 주관적 색채를 사
용한다.
이것은 아동이 색을 변별하지 못하는 것은 아니지만, 색에 대한 관심보다는 자기
몸의 움직임에 대한 관심이나 자신이 무엇인가를 그리고 만든다는 것에 대한 관심
이 훨씬 강하기 때문이다. 그래서 자기가 잡은 크레용이나 연필(혹은 다른 무엇이라
도)의 색이 무슨 색이거나 관계없이 사용한다. 그저 손에 잡히는 대로 사용한다는
표현이 옮을 것이다. 때로 아동은 무엇인가 고르는 행동을 보이는데 이때에도 색
자체의 차이에 기인했다기보다는 다소 뜻밖의 이유 때문에 그것을 골랐을 수 있다.
이러한 경향은 이 단계의 유아가 색을 좋아한다는 것은 사실이

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