(A+ 레포트) 아동다문화교육의 필요성 및 프로그램에 대한 의견

스를 수 없는 시대적 추세가 되었다. 이러한 현상은 전통적인 국가주권, 국민, 국경 개념의 약화를 초래하고 있다. 더불어 국제적 이주의 증가로 인하여 전 지구적으로 외국인과 이주민에 대한 이해와 이들을 자국사회로 통합하는 문제가 개별 국가들의 주요한 정책적 과제로 등장하고 있다. 이러한 세계화, 경제시장의 개방화, 그리고 국제적 이주의 증가에 따른 다문화 사회로의 진행이라는 세계적 추세는 우리 사회도 예외가 아니다. 아래의 최근도표를 살펴보면 한국에 들어오는 외국인 중 특히 결혼이민자와 이주배경과 연결된 자녀들의 통계를 알 수 있다.

결혼이민자 국적별 현황(행안부, 2009)


3. 아동 다문화 교육이란 무엇인가?

아동 다문화 교육은 아동을 대상으로 다문화에 개념과 실천 체험을 하는 것을 목적으로 한다. 최근 한국 사회도 급속도로 다문화 사회가 되면서 다문화 교육에 대한 공감대는 형성되었으나 무엇을 다문화 교육이라 해야 하는지는 아직 구체적인지 못한 실정이다. 이주여성의 수가 늘어나고 그 자녀의 수가 늘어나면서 그들을 한국에 적응하도록 돕는 것에 집중해왔었다. 그러나 최근에는 이주여성과 그 자녀의 한국사회 적응이 아니라 우리 모두가 같이 어울려 사는 것에 목표를 두는 다문화교육이 쟁점화되고 있다. 이주여성과 그 자녀들이 건강하고 적응적인 삶과 동시에 생물학적 한국인 가족들과 그 자녀들이 다른 사람과의 차이에 대해 존중하는 마음을 가지고 이해하는 마음과 수용력을 늘리는 것이다. 현재의 한국사회의 다문화 교육은 국제결혼자와 외국인 근로자 자녀인 ‘다문화 가정 자녀’에 초점을 맞추고 있다. 그리고 교육의 방향도 문화적 다양성의 측면에서 논의되기보다는 다문화 가정 자녀에게 실질적인 교육기회가 보장되고 있지 않다는 측면에 초점을 두고 있다. 학교적응을 돕고 학습지원을 하는데 초점을 두고 있는 다문화 교육은 한국적인 다문화 교육 전반을 기획하는 안목이 부족하다는 평가를 받을 정도로 균형에 실패하고 있다.

4. 다문화교육의 목표

다문화교육

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