학업중단 청소년의 대책 및 지도방안

자기 인생의 전망과 가능성을 가
질 수 있도록 실업계 고등학교가 명실상부한 직업교육기관으로서의 위상을
정립하여야 한다. 이를 위해서는 직업교육 내용의 대폭적인 변화가 요구되
는데, 전통적인 공업학교와 상업학교로는 사회의 노동시장 변화와 청소년의
직업선호도 변화를 따라갈 수 없기 때문이다. 흔히 기피되는 업종이나 장래
성이 없는 직종이 아닌, 자신이 원하는 분야에서 능력을 발휘할 수 있도록
하기 위해서는 직업교육에 대한 정부의 거시적이고 장기적인 계획, 적극적
인 투자와 지원이 필요하다. 청소년들의 욕구를 반영한 직업교육의 전환,
실업계 고등학교를 졸업하고 나면 어느 정도의 기술적 전문성과 경쟁력을
가지고 자신의 분야에서 인생의 전망을 가질 수 있는 풍토가 조성된다면
실업계 고등학교의 붕괴 조짐과 그로 인한 폐단을 줄여나갈 수 있을 것이다.

5) 상담 전담교사 배치 의무화

잠재적 중퇴생을 조기에 발견하여 중도탈락을 예방하기 위해서는 학교
내에 상담 전담교사 배치를 의무화할 필요가 있다. 무단결석, 가출, 일탈행
동 등 학교부적용 청소년과 비행청소년 등 문제청소년을 대상으로 조기 개
입 체제를 구축한다면, 중도탈락의 사전예방 효과를 기할 수 있을 것이다.
상담 전담교사의 배치는 연차적으로 이루어지도록 하되 실업고에 우선적
배치가 이루어지도록 해야 할 것이다.
상담 전담교사는 상담을 위한 전문적 지식과 기술을 갖추고 있어야 한다.
청소년상담의 성패는 결국 청소년 상담인력의 전문성에 달려 있다고 볼 수
있다. 아무리 좋은 상담프로그램 및 상담 운영체제가 마련되었다 할지라도
이를 충분히 이해하고 청소년들의 수준에 맞는 서비스를 제공할 수 있는
주체는 바로 상담자이기 때문이다(오익수 외, 1998:41). 그러므로 청소년문
제 영역별로 청소년상담 전문인력을 체계적으로 양성할 수 있는 제도적 장
치를 마련하여, 청소년 중심의 상담방법 및 실습 위주의 교육과정을 통해
청소년상담 전문가를 체계적으로 양성하고, 이들의 전문성을

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