학교폭력의 개념 및 형태, 학교폭력 발생원인과 결과

들을
중심으로 발생하는 폭력사태"라고 정의한다. 학교를 통하여 생긴 관계란 교사
와학생의 관계, 학생과학생 간의 관계, 나아가서는 중퇴학생들과의 관계까지
포함한다. 따라서 `학교폭력이 심각하다`라 함은 `학교를 통하여 맺어진 관계가
심하게 잔인하며, 난폭한 성격을 띤다`는 것이다.
Stephenson과 Smith(1989), Olweus(1994) 등의 학원폭력에 대한 정의에 있어
서도, 학원폭력이 가해자와 피해자 간의 사회적 상호관계에 있어서 부정적 행
위이며, 힘의 불균형 상태에서 비롯됨을 강조하고 있다.
따라서 학교폭력은 학교를 중심으로 맺어지는 인간관계들이 인간적이고 온
정적이며 정상적인 성격을 띠지 못하고, 공격적이고 폭력적인 성향을 갖는 비
인간적이고 비정상적인 관계의 결과라고 할 수 있다.

2) 학교폭력의 형태

학교폭력의 심각성이 날로 심각해지고 있는 만큼 학교폭력이 일어나는 형태
또한 다양한 모습으로 발생하고 있다. 학교폭력은 대표적으로 신체적 ? 물리적
폭력, 집단 괴롭힘 및 집단 따돌림(왕따), 욕설, 협박 및 위협 등의 심리적 ? 언
어적 폭력, 금품갈취와 교사폭력 등의 형태로 나타난다.
청소년보호위원회(2002)가 제시하고 있는 학교폭력의 형태를 구체적으로 살
펴보면 다음과 같다.

(1) 타인을 괴롭히려는 의도를 가지고 신체적 구타를 하거나 힘껏 밀어붙이
는 행위
(2) 홍기 등을 이용해 신체적인 상해를 가하는 행위
(3) 의도적으로 집단 활동에서 따돌리거나 제외시키는 행위
(4) 주변의 다른 친구들의 접근과 도움을 막는 행위
(5) 언어적으로 별명 등을 부르며 놀리는 행위
(6) 악의적인 소문을 퍼뜨리는 행위
(7) 돈이나 물건을 강제로 빼앗는 행위
(8) 하고 싶지 않거나 부당한 행위를 강요하는 행위
(9) 신체적인 위협을 가하거나 협박하는 행위
(10) 빈정거리거나 조롱하는 행위
(11) 욕설이나 저급한 언어를 사용하는 행위
(12) 휴대전화나 이메일을 통해 협박, 비