청소년 학업중단의 현황과 실태, 중퇴청소년의 특성과 문제점

향락 유흥업소 불법고용과 같은 사
회적 유해환경에 더 많이 노출되어 있어 사회문제를 야기하기도 한다. 그러
므로 실업고 학업중단자와 마찬가지로 중학생도 학업중단의 주요 정책대상
으로서 신속하고도 장기적인 개입과 지원체제의 구축이 시급히 요구된다.

2. 중퇴청소년의 특성과 현안문제

1) 중퇴청소년의 특성

학업을 중단한 청소년 개개인이 가지고 있는 특성을 일반화하기는 매우
어렵다. 학업중단의 동기나 유형이 다양한 것처럼 중퇴한 청소년 개개인이
지니고 있는 특징적인 측면은 각양각색이다. 학업중단의 다양한 원인과 유
형에도 불구하고 중퇴청소년이 지니고 있는 일반적인 특성은 다음과 같이
정리될 수 있다.
첫째, 중퇴의 원인에 있어 개인적 요인보다는 학교적 ? 사회적 요인 등
환경적 요인이 크게 작용한다(홍봉선 외, 2000:308). 학업태만, 성적불량, 무단결석, 교칙위반 등 학교부적응과 같은 개인적 요인도 청소년 개개인의 문제라기보다는 학업을 중단하도록 학교에서 내밀고 사회에서 끌어당기는 외적 요인이 더 크게 작용함을 감안해 볼 때, 학업중단의 원인은 학교나 사
회, 가정에 더 많이 근거하고 있음을 알 수 있으며, 특히 학교요인은 학업
중단의 가장 큰 부분을 차지하고 있음이 많은 조사결과 입증되었다(장석민,
1988; 구자경, 2001; 표갑수, 1993; 김기태 외, 1996).
둘째, 중퇴청소년들은 문제아 또는 실패자라는 사회적 낙인으로 소외감과
좌절감을 경험하고, 이는 비행이나 범죄로까지 연결되는 경향이 높다. 실제
로 청소년범죄의 상당부분이 중 ? 고등학교를 중퇴한 청소년에 의해 발생되
고 있고, 중퇴와 비행과의 밀접한 관계는 많은 연구조사 결과 입증되고 있
다(김준호 외, 1999; 김기태 외, 1996).
셋째, 대다수 청소년에게 있어 학업중단을 결심하는 동기가 자신의 문제
상황을 적극적으로 해결하려는 능동적 대처라기보다는 현재 자신이 처한
상황으로부터 도피하거나 어쩔 수 없는 불가피한 상황에서 행해