장애청소년의 발생원인과 특성

이 있는 경우를 말한
다.
출산 전 원인으로는 특히 내이(內耳)의 발달이 왕성한 임신 초기(8-12주)에
바이러스성 감염, 풍진, 약물중독, 매독, 영양실조 등에 의한 영향을 크게 받으
면 청력이 손실되어 나타난다. 출산시 원인으로는 특히 인공분만시 부주의에
의한 뇌손상과 산소결핍 등으로 발생한다. 그리고 출생 후 원인으로는 심한 신
생아 황달, 성흥열, 유행성 이하선염, 심한 감기, 중이염 등의 각종 질병과 사
고에 의한 고막파열 등에 의해서도 발생된다.
청각장애 청소년에게 가장 심각한 문제는 언어발달 지체로, 특히 말하기에
서 어려움을 겪게 된다. 듣기능력의 상실은 언어발달에 큰 영향을 미치기 때문
에 언어능력의 결함을 가져오게 되고, 이러한 언어능력의 결함은 국어 교과뿐
만 아니라 다른 교과목에도 영향을 미치어 전반적으로 학업성취가 뒤떨어지는
결과를 초래하기도 한다. 그러나 인지발달에서는 일반청소년보다 다소 떨어지
나 큰 차이는 보이지 않는다. 신체 및 운동발달에서도 일반청소년과 비슷하다.
언어습득 및 발달정도와사회성 발달은 깊은 관계가 있다. 언어의 발달이 지
체된다면 사회적 상호작용의 기회가 적어지며, 그로 인하여 좌절감을 맛보게
된다. 따라서 청각장애 청소년의 경우 언어발달 지체에 따른 의사소통 결여로
인해 대인관계를 맺는데 어려움이 있으며. 이는 사회성 발달에 영향을 미치게
된다.

(4) 언어장애

언어장애란 정상적인 언어에서부터 이탈된 여러 형태의 언어로서 사람들로
부터 불필요한 주의를 끌게 하고 의사소통에 방해를 받으며 그로 인해 사회적
응에 문제를 초래하는 언어상태를 말한다.
일반적으로 언어는 지능의 발달과 관계가 깊으므로 정신지체와 같은 지능장
애로 파생된 것이나, 청각장애를 수반한 중복장애 등과 같은 출산 전 원인보다
는 부모의 언어적 양육방식, 지역문화의 특성과 같은 환경적 영향을 더 많이
받는 편이다.
구체적으로 살펴보면, 선천적 원인으로는 발어기관과 청력기관의 이상을 들
수

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