교육행정의 원리와 영역 및 자질, 교육행정 역사화 성격

교육행정의 원리와 영역 및 자질, 교육행정 역사화 성격

목차

Ⅰ. 교육행정의 원리

1. 법제면에서 본 기본원리
2. 운영면에서의 기본원리

Ⅱ. 교육행정의 영역과 자질

1. 교육행정의 영역
2. 교육행정가의 자질
1) 일반적 자질
2) 전문적 자질

Ⅲ. 교육행정의 역사화 성격

* 참고문헌
I. 교육행정의 원리

1. 법제면에서 본 기본원리

1) 합법성의 원리 : 모든 행정이 법에 의거하고 법이 정하는 범위 내에서 이루어지는 것을 원칙으로 하는 원리이다.
2) 기회균등의 원리 : 헌법 제31조에서 모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다.
3) 자율성의 원리 : 각종 교육기관이나 지방교육행정기구가 자주적으로 운영되는 것을 말한다. 학교나 지방교육행정기관이 그 조직의 관리 ? 운영에 관하여 필요한 기준을 자주적으로 설정 ? 집행하며, 조직발전에 필요한 제반정책을 독자적으로 결정하는 것을 의미한다.
교육행정의 자주성과 독립성을 확립하고 존중하여야 한다는 원리이며 교육자치의 성격을 제시하고 있다.
4) 적도집권의 원리 : 집권주의와 분권주의 간에 균형점을 발견하려고 하는 원리이다. 대체로 집권주의는 …(생략)