가정생활복지의 생애주기적 관점

이 이
론의 목표는 생애발달의 일반적인 원칙, 여러 개인들간의 동일성과 차이점, 개인
의 발달이 변형되는 정도와 그 조건은 무엇인지에 대한 지식을 얻는 것이다.

(3)가족발달이론(family development theory)

가족발달이론은 2차 대전 중 유명한 가족학자인 힐(Hill)과 듀발(Duvall, 1948)
이 가족의 변화를 설명하기 위해 발달이론을 원용하면서 수립되기 시작했다. 이
들은 가족을 주기에 따라 살펴보면서 개인의 심리적 발달, 개인간의 관계와 상호
작용 및 사회/제도적 영향의 세 가지 차원으로 분석하고자 하였다. 한국 사회에
서 나타난 가족생활주기의 대표적 모형으로는 유영주(1984)의 연구모형을 들 수
있는데, 이 모형 에서 제시하는 주기와 그 대략적인 시기는 다음과 같다.

1. 형성기: 결혼으로부터 첫 자녀 출산 전까지
2. 자녀 출산 및 양육기 첫 자녀 출산으로부터 첫 자녀가 초등학교에 입학할
때까지
3. 자녀 교육기: 첫 자녀의 초등학교, 중학교, 고등학교 교육시기
4. 자녀 성년기: 첫 자녀가 대학에 다니거나 취업, 군복무, 가사를 협조하는 시기
5. 자녀 결혼기: 첫 자녀 결혼으로부터 또는 막내 자녀 결혼까지
6. 노년기: 막내 자녀 결혼으로부터 배우자가 사망하고 본인이 사망할 때까지

이 이론은 가족의 변화과정을 주기에 따라 살펴보면서 가족성원의 생물학
적 ? 심리적 ? 사회적 욕구와 가족 외 환경의 사회적 혹은 생태적 변화에 따른 요
구에 따라 한 가족이 생성부터 소멸되기까지 어떠한 변화를 겪는지 기술하고 설
명할 수 있다는 장점을 갖고 있다. 하지만 이론이 너무 정태적이고 무엇보다 사
회문화적 맥락의 변화를 반영하고 있지 못하다는 비판을 받고 있다. 가령 근래
증가되는 이혼가정의 경우 전형적인 가족주기에 맞지 않는 변화과정이 많으며,
이혼가정 외에도 독신가정, 무자녀가정, 공동가정, 동성애자 가정 등 여러 형태
의 가정 상황을 설명하기에는 부족하다는 것이다.

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