학교환경과 청소년의 관계에 대해 서술하시오.

학교환경과 청소년의 관계에 대해 서술하시오. * 학교환경과 청소년 1) 학교교육의 문제점 오늘날 학교교육의 대중화와 고등교육의 기회확대 그리고 입시와 취업을 위 한 경쟁적 교육풍토 등은 청소년기의 학생들을 학교라는 울타리 속에 가두어 두고, 그들에게 오직 한 가지 목표 즉, 학업성취의 향상만을 강요하고 있는 실 정이다. 아무리 교육의 인간화와 민주화를 강조하여도 현실적인 학교교육은 학 생들의 학업성취에 의해 그 성패가 판가름나게 되어 있다. 즉, 높은 학업성취 도와 대학진학률을 기록한 학교들은 상위 학교로 인정받고 그렇지 못한 학교들 은 낙오되거나 교육을 게을리한 것으로 오인받게 된다. 이것은 비단 학교만의 성패가 아니라 학생들의 인생의 성패를 결정하는 요인이 되고 있다. 학교성적 이 우수한 학생은 성공자이고 모범생이며 성실자로 인정되지만, 성적이 부진한 학생들은 실패자이고 불량자이며 불성실자로 낙인되게 된다(한상철, 1998). 학교교육의 제도적 모순점과 교육에 대한 잘못된 인식은 오늘날 청소년 문제 와 일탈행동의 원인이 되고 있다. 중 ? 고등학교 청소년들의 하루 일과는 학교 에서 시작되어서 학교에서 끝난다고 해도 과언이 아닐 정도로 24시간 가운데 최소 10시간 이상을 학교라는 울타리 속에서, 그것도 자신이 소속한 학급의 교 실에서 딱딱한 책걸상과 칠판, 무미건조한 수업방법, 짜중나는 입시 스트레스 와 싸우고 있다. 이들에게 교육은 자아실현을 위한 것도 진리탐구의 회열을 맛 보기 위한 것도 사회적응력을 높이기 위한 것도 즐거운 경험도 그 아무 것도 아니다. 단지 높은 학업성취도를 달성함으로써 다른 많은 경쟁자들을 물리치고 우수한 대학에 진학하기 위한 수단일 뿐이며, 그럼으로써 부모의 기대에 부용 하고 자신의 한순간 성취감 또는 인정감을 맛보기 위한 것에 지나지 않는다. 이 과정에서 그나마 자신의 학습능력이 다른 동료들과의 경쟁에서 뒤지지 않 을 정도로 우수하거나 평균 이상인 학생들…
을 정도로…