학교조직의 성격

학교조직의 성격

목차

* 학교조직의 성격

Ⅰ. 관료적 성격

Ⅱ. 전문적 성격

Ⅲ. 모더니즘과 포스트모더니즘

Ⅳ. 조직화된 무정부로서의 학교

Ⅴ. 이완결합체제의 성격

* 참고문헌
* 학교조직의 성격

1. 관료적 성격

학교조직은 관료적 성격을 갖고 있다. 학교조직에서 관료제의 개념은 베버
(Weber)의 모형에 따라 설명하고 있다. 관료제의 특징으로 분업과 전문화
(division of labor and specialization), 몰인정성(impersonal orientation), 권
위의 계층(hierarchy of authority), 규칙과 규정(rules and regulation, 경력
지향성(career orientation)을 들고 있다.
첫째, 분업과 전문화는 조직의 과업을 보다 효율적으로 수행하기 위하여 직
위 간에 직무를 적정하게 배분하고, 전문화를 도모하는 것이다. 그러나 분업
은 업무의 단순화와 단조로움으로 인해 일에 흥미를 상실하여 권태감
(boredom)이 생기는 역기능을 초래할 수도 있다.
둘째, 몰인정지향성(impersonality)은 무사지향성(無私指向性)이라고도 하
는데 개인적인 감정을 떠나서 원리원칙에 의해 조직을 운영하는 원리이다. 개
인적인 편애가 아닌 나타난 사실…(생략)