청소년문제를 보는 이론적 관점(청소년문제의 심리학적 원인, 사회구조적 원인론, 사회통제 이론, 문화적 일탈이론)

로 나타난다.

3) 행동주의 이론

행동주의 이론은 비행이 환경적 자극에 따라 학습된 결과로 본다. 스키너에 의한 조작
적 조건화 이론에서는 인간의 모든 행동이 보상과 무관심의 방법에 의해 습득된 것임을
설명해준다 Bandura(1977)는 청소년의 비행이 모방과 관찰의 결과라고 주장한다. 그는
실험을 통해 공격행동이 모방과 모델링을 통해 학습될 수 있음을 증명하였는데, 모델의
공격적 행동에 강화를 주었을 때 관찰자의 공격 반응률이 더욱 증가한다는 사실을 보여
주고 있다. 대부분의 청소년비행은 모방과 모델링을 통해 학습되는 것이라고 볼 수 있다.
모방 학습은 동기나 정서의 영향을 받기도 하는데, 특정 범죄자가 부득이한 상황에서 높
은 동기 수준을 갖고 범죄 행위를 저질렀다면 나중에 그와 유사한 조건일 때 동일한 범죄
를 일으킬 가능성이 높아진다.

4) 생태학적 이론

한편 생태학적 이론에 의하면 비행은 인간과 환경의 역동적 상호작용을 전제로 하는
생태학적 조건에 의해 발생한다고 본다. 다시 말하면, 청소년비행은 청소년만이 가지고
있는 독특한 개성과 자신만이 접하게 되는 고유한 환경의 상호작용의 산물인 것이다. 가
족 관계, 부모와의 상호관계, 교우관계 등은 청소년의 대표적인 생태적 환경으로써 그들
개인의 고유한 특성에 적합하지 않은 생태적 환경 즉, 가족 기능의 약화나 가정의 불화,
부모의 지속적인 대립, 교우 집단의 폐쇄성, 열등감을 확산시키는 집단 분위기 등은 그들
로 하여금 갖가지 문제행동을 유발시키게 된다.

2. 사회구조적 원인론

청소년에 의한 일탈행동이나 비행은 가난 자체가 직접적인 원인이 아니라 그들이 비제
도화된 수단(불법)에 의존할 수밖에 없도록 만든 사회구조에 더 많은 문제가 있다는 관점
이 있다. 일탈의 원인을 문화적 목표와 제도화된 수단 간의 불일치라는 사회구조적 모순
에서 찾는 아노미(anomie) 이론은 특히 일탈행위가 왜 하층에 집중되어 있는가를 설명해
주고 있다. 문화

(보관된 자료가 없습니다)