청소년리더십) 청소년 리더십의 중요성과 리더십의 개념 및 이론, 청소년개발

지 합의된 개념은 존재하지
않는다. 우선 일반적인 리더십의 개념과 그 개념의 바탕이 된 이론들은 다음과 같다.

2. 리 더 십

1) 리더십의 개념

Stogdill(1974)은 리더십의 개념을 다음과 같이 정의하였다.
? 개인의 성격 혹은 개인의 성격에 대한 효과성
? 허락을 유도하는 기술
? 영향력의 행사
? 어떤 행동을 위한 상관요소
? 설득의 형태
? 행위와 행동의 배경
? 관계의 힘
? 목적 성취의 도구
? 효과적인 상호작용
? 차별화된 역할
? 구조의 시작

그러나 많은 학자들이 리더십을 하나의 과정(process)으로 보고 있다.
어떠한 과정 중에서 리더들은 조직의 일반적인 목표를 도달하기 위해서 영향력을 미치는
것이고 이러한 과정은 리더십의 질과 리더십의 수준에 의해 결정된다고 할 수 있다.
리더십을 과정으로 보는 것과 관련하여 Kouzes와 Posner(1995)에 의하면 리더는 그들
이 과정에 도전할 수 있고 공유된 비전을 공유할 수 있으며 다른 사람들을 움직일 수 있
고, 마음을 움직일 수 있다고 믿을 때 최선을 다한다고 하였다.

Vanlinden & Fertman은 리더십이 다음의 5가지 영역을 가지고 있다고 하였다.
? 리더십 정보
? 리더십 태도
? 의사소통
? 의사결정
? 스트레스 대처법

Ward와 Elis(2008)는 리더의 요소로 다음을 제시하였다.
? 사회적 지원을 제공하려는 의지
? 친밀한 우정을 쌓으려는 의지
? 저명한 리더와의 관계 구축을 통하여 사회적 지위 향상을 위한
? 가치의 유사성
? 이상적인 영향력의 가능성

종합하여 보면 리더십이란 그룹의 과정의 관점에서 성격, 내적이고 외적인 관계, 추종,
영향력, 특정 행동, 설득력, 힘의 관계 목적 성취, 상호작용, 동기, 차별화된 역할, 효율적
인 의사소통 과정 등으로 정의할 수 있다. 그러므로 리더란 위의 리더십을 보유하고 자신
에 대해서 생각하고 자신의 생각과 감정을 나누며 다른 사람