청소년기 사회인지능력의 발달

가져다줄 부정적 결과는 타인에게 해당되는 것일 뿐 자신의 몫
이 아니라는 허구적 관념을 내포하고 있다.
Elkind(1974)에 의하면 개인적 우화는 청소년들의 자기 과신에서 비롯된다.
개인적 우화 정도가 높은 청소년들은 자의식과 자신에 대한 관심이 지나치게
높다(0` Conner & Nikolic, 1990). 그리고 개인적 우화는 감각추구 경향 및 위험
행동에의 몰입 정도와 정적 상관이 있으며, 이러한 경향은 남자에게서 더욱 현
저하다. 심한 개인적 우화는 자살상념이나 우울중과 관련이 있는 것으로도 보
고되고 있다(Amett, 1990; Cole & Cole, 1989). 개인적 우화현상은 청소년에게 현실검증 능력이 생기면서 자신과 타인의 실체를 객관적으로 인식하고 타인과의
친밀한 관계를 정립하게 되면서 사라진다.
둘째, 청소년의 자아중심성은 상상의 청중(imaginary audience)의 형태로 나타
난다. 이는 과장된 자의식으로 인해 자신이 타인의 집중적인 관심과 주의의 대
상이 되고 있다고 믿는 형태이다. 여기서 늘 자신을 지켜본다고 생각하는 타인
이 바로 상상 속의 청중인 것이다. 청소년들은 상상적 청중을 즐겁게 하기 위
해 많은 힘을 들이며, 타인은 전혀 의식하지 않는데도 불구하고 자신의 작은
실수로 번민하게 된다. 상상의 청중에 대한 자신의 위신을 손상시킨다고 생각
되면 작은 비난에도 심한 분노를 보인다. 그들은 청중들에 대한 자신의 위신과
자존심을 위해 자기만의 비밀을 간직하며, 다른 사람에게 자신을 드러내기를
꺼려한다.
청소년기의 상상적 청중의식을 진단하기 위하여 상상의 청중척도(Imaginary
Audience Scale)가 개발되어 사용되고 있다(Elkind & Bower, 1979). 이 척도를 이용한 연구결과에 의하면, 중학교 2학년에서 가장 높은 상상의 청중의식이 나타
나며, 이후부터 점차 감소되는 경향이 있다. 그러나 상상의 청중현상의 원인이
되는 과도한 자의식은 많은 사람들에게 있어서 성인