아동기의 부모역할) 부모의 자녀양육환경과 태도, 아동기 부모의 발달과업과 양육효능감, 아동기 부모의 역할

가 취업모의 자녀보다 부모의 양육태도를 더 긍정적으로 지각
하였지만(함미영, 1993), 취업모의 자녀가 더 높은 성취동기 수준을 나타낸다는 보고도 있
다(최성임, 1998).
이상에서 볼 때, 자녀를 바람직하게 양육하기 위해서는 부모는 자녀와 함께 시간을 보
내고, 언어적 상호작용 기회를 충분히 가지도록 노력하며 아동의 발달을 촉진시킬 수 있
도록 풍부한 학습경험의 환경과 기회를 제공해 주어야 한다. 뿐만 아니라 자녀가 잘 할
수 있을 것이라고 확신을 가지고 아동으로 하여금 자신의 능력을 신뢰하고, 할 수 있다는
자신감을 가질 수 있도록 도와주어야 하며 자녀에게 좋은 역할 모델로서 부부간의 원만한
관계를 유지함으로써 자녀의 성격 발달이나 인지 발달이 보다 긍정적인 방향으로 이루어
질 수 있도록 해야 할 것이다.

(2)부모의 양육태도와 자녀교육관

양육태도는 부모 자신이 자녀의 양육에 대해 형성하고 있는 가치체계의 표현으로서 아
동의 전인적 발달에 큰 영향을 미친다. 부모의 양육태도는 자신을 부모로부터 받았던 양
육방식과 가정의 사회 ? 문화적 배경에 영향을 받으며, 다시 부승되는 성격을 가지고 있다. 일반적으로 바람직한 양육태도는 아동에게 과보호하거나 무조건 허용하지 않으며, 지나치
게 통제하거나 거부하지 않고, 충분한 애정으로 보살피면서 자율성을 부여하는 태도이다.
우리나라의 부모들은 애정적이지만 다소 통제를 과하게 하는 것으로 보고되고 있다. 지
나친 통제는 아동을 위축시켜 자신감을 잃게 하며, 따라서 기쁨이 없는 수동적인 생활을
영위케 하기 쉬우므로 유의해야 한다. 부모의 자녀 훈육방법은 다음과 같이 나누어 볼 수
도 있다.
한편, 부모의 자녀교육관은 양육태도와 마찬가지로 아동의 행복에 영향을 미친다.
현재 교육학에서는 아동의 개인적 능력과 흥미를 중시하며, 자율적으로 탐색하는 과정
에서 기쁨을 얻을 수 있는 아동중심주의 교육관을 올바른 교육관으로 보고 있다. 그러나
우리나라는 그 반대로 성인중심주의적 교육