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아동기 발달(아동기의 신체, 사회, 정서, 인지, 도덕성 발달)


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목차/차례
아동기 발달(아동기의 신체, 사회, 정서, 인지, 도덕성 발달)
목차
아동기의 발달

Ⅰ. 신체 발달

Ⅱ. 사회, 정서 발달

1. 사회성 발달
2. 정서 발달

Ⅲ. 인지 발달

Ⅳ. 도덕성 발달

참고문헌
아동기의 발달
아동기란 보편적으로 조직적 생활이 시작되는 초등학교 1학년부터 초등학교를 졸업하
는 12세까지의 시기를 말하며, 이 시기에는 아동들의 생활 중심이 가정에서 학교로 옮겨
지게 된다. 이러한 의미에서 이 시기를 학령기 또는 학동기라고 한다. 아동기는 다시 아동
전기(초등학교 1-3학년)와 아동 후기(초등학교 4-6학년)로 나누어지기도 하고, 아동 전기
(초등학교 1-2학년), 아동 중기(초등학교 3-4학년), 아동 후기(초등학교 5-6학년)로 나누어
지기도 한다. 또한 Freud는 아동기를 잠재기, Erikson은 근면성이 발달하는 시기, Kroh
는 도야기, Piaget는 구체적 조작기라고 하였다.
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본문/내용

아동기 발달(아동기의 신체, 사회, 정서, 인지, 도덕성 발달)

목차

* 아동기의 발달

Ⅰ. 신체 발달

Ⅱ. 사회, 정서 발달

1. 사회성 발달
2. 정서 발달

Ⅲ. 인지 발달

Ⅳ. 도덕성 발달

* 참고문헌
* 아동기의 발달

아동기란 보편적으로 조직적 생활이 시작되는 초등학교 1학년부터 초등학교를 졸업하
는 12세까지의 시기를 말하며, 이 시기에는 아동들의 생활 중심이 가정에서 학교로 옮겨
지게 된다. 이러한 의미에서 이 시기를 학령기 또는 학동기라고 한다. 아동기는 다시 아동
전기(초등학교 1-3학년)와 아동 후기(초등학교 4-6학년)로 나누어지기도 하고, 아동 전기
(초등학교 1-2학년), 아동 중기(초등학교 3-4학년), 아동 후기(초등학교 5-6학년)로 나누어
지기도 한다. 또한 Freud는 아동기를 잠재기, Erikson은 근면성이 발달하는 시기, Kroh
는 도야기, Piaget는 구체적 조작기라고 하였다.
이 시기는 학교와 가정, 이웃으로 활동범위가 넓어지고, 이에 따른 사회적 환경의 범위
가 확대되며, 아동들은 가족뿐만 아니라 친구 ? 책 -TV등의 영향을 많이 받게 되고 그에
따라 사회적 ? 도덕적 발달이 현저해진다. 또한 이 시…(생략)


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ID : ghkd******
Regist : 2011-07-12
Update : 2011-07-12
FileNo : 11028154

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