성교육의 의미와 성교육 이론

성교육의 의미와 성교육 이론
목차
* 성교육

Ⅰ. 성교육의 의미

1. 성교육의 개념과 목적

2. 성의 개념과 관점

Ⅱ. 성교육의 이론
1. 성교육의 내용과 교과과정
2. 효과적인 성교육 프로그램 개발을 위한 조건들

1) 성교육의 시기

2) 효과적 프로그램의 일반적 특징

3) 성교육의 방법

4) 청소년을 위한 성교육 개발 시 유의점

5) 효과평가

* 참고문헌
* 성교육
I. 성교육의 의미
1)성교육의 개념과 목적
성교육은 성에 대한 태도와 가치와 신념을 형성하고 정보를 얻음으로써 성적 건
강을 위한 강력한 기초를 만드는 전생애 과정 동안의 학습` (Darling & Hollon,
2003, P. 8)으로 정의된다. 이러한 성교육은 교육대상의 발달단계, 즉 아동기, 청소
년기, 성인기 및 노인기의 발달단계와, 교육대상자(교사, 부모 등)에 따라 교육내용
과 방법이 차별된다. 미국가족관계학회(NCFR)에서도 자아, 관계, 친밀감 등에 관
한 가치, 믿음, 태도를 형성하고 정보를 습득하는 것은 전생애 과정으로 성의 개념
을 모든 연령으로 확대하며, 성의 발달, 출산의 건강, 대인관계, 애정, 친밀감, 신체
상, 성역할 등을 포함한다. 특히 성교육은 부모가 아동의 일차적인 성교육자이지
만, 성교육에 대한 의무와 책임은 지역사회가 공유하는 것이기 때문에, 성교육이
단순히 가정이나교실에서만 이루어지는 것이 아니라 지역사회까지 확대된다는 점
을 강조한다. 이러한 정의에 기초해 Powell과 Cassidy(2001)는 성교육 프로그램의
목적을 다음과 같이 다섯 가지로 정리하였다.
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