[청소년 연구] 청소년학의 연구방법

는 측정도구를 말하고, 다른 하나는 연구의 조건
이나 상황을 제시하고 규정하는 처치도구 즉, 실험처치의 내용을 일컫는다. 일
반적으로 조사연구에서는 측정도구만 필요하지만, 실험연구에서는 측정도구와
처치도구 모두를 필요로 한다.
연구자가 직접 측정도구를 제작하거나 기존의 도구들 중에서 특정한 것을 선
택할 때는 도구의 타당도와 신뢰도 등을 고려하여 최적의 도구를 선정하여야
한다. 도구의 중요성은 우리가 물건의 길이나 무게를 잴 때 엉터리 눈금의 줄
자나 고장난 저울을 가지고 그 물건을 재어서 길이나 무게를 말할 때의 비신뢰
성과 다를 바가 없기 때문에 아무리 강조를 해도 부족하지 않을 것이다. 그리
고 처치도구를 고안할 때도 처치의 상황이나 조건을 구체적으로 명시하고 객관
화시켜야 한다. 예컨대 특정한 청소년지도 프로그램을 개발하여 처치할 경우
처치의 방법과 조건, 상황 등을 명확하게 제시함으로써 제3자가 쉽게 확인할
수 있고, 반복 처치할 수 있도록 해 주어야 한다.

3. 자료수집
이 단계에서는 연구설계안에 따라 실험연구이면 실험을 그리고 조사연구이
면 조사를 수행하게 된다. 이때 유의할 점은 조건통제를 엄격하게 하여 연구의
타당성을 높이는 일이다. 그런데 현장연구에서는 갖가지 제약요인들로 인하여
조건을 엄격하게 통제하기가 어려운 경우가 많다. 그럼에도 불구하고 실험집단
과 통제집단에 처치변인 이외의 나머지 모든 변인을 동일하게 할 수 있도록 최
대한의 노력을 경주해야 하며, 그러한 절차를 명시해야 한다.
그리고 미리 설계된 방법과 도구를 가지고 필요한 자료를 수집하게 되는데,
이때도 역시 객관적인 절차에 의해 자료를 수집하여야 한다. 관찰이나 면접을
통한 자료수집에서는 사전에 훈련을 잘 받은 사람들이 이를 담당해야 하며, 표
준화검사를 사용할 때는 검사실시 요강에 충실히 따르도록 해야 한다.

(3) 결론도출 단계

1. 자료분석
대개 자료분석 이전의 원자료(raw data)는 갖가지 정보가 무질서하게 섞

(보관된 자료가 없습니다)