[인간행동과] 인간행동발달과 사회복지

□ 지속적인 과정
발달은 태어나서 사망할 때까지 전 생애에 걸쳐 상승적 변화 및 하강적 변화가 일어난다.
□ 유전과 환경의 상호작용
발달은 유전과 환경의 상호작용에 의해서 이루어진다. 아동이 부모로부터 받은 유전인자는 환경이라는 제한된 범위 안에서 그 잠재력을 발휘할 수 있으며, 환경 또는 아동이 지닌 유전인자의 본질이 제한하는 범위 안에서 발달에 영향을 주게 된다. 따라서 발달을 이해할 때 유전과 환경을 분리해서 보면 안 된다.
□ 개인차의 존재
발달에는 보편적인 순서가 있으나 발달의 속도와 발달의 속도와 양상은 아동마다 제각기 다르다. 어떤 아동은 1세부터 배변통제가 가능하고, 어떤 아동은 4세가 되어도 잘 되지 않는 경우가 있다. 이는 아동 개개인의 유전적 배경이 다르고 개인어 처한 환경적 요인 등이 다르기 때문에 나타나는 현상이다.
□ 분화와 통합의 과정 : 발달은 분화와 통합의 연속적인 과정이다.
□ 점성원리
심리사회적 자아발달은 점성원리(Epigenetic Pinciple)를 기초로 한다. 점성원리란 성장하는 모든 것은 기초 안을 가지며 이 기초 안에서 부분이 발생하고, 각 부분이 특별히 우세해지는 시기가 있으며, 이 모든 부분이 발생하여 전체적인 기능을 이루게 된다. 인간은 생물학적으로 수태되면서 이미 기본적인 요소를 가지나 시간의 경과에 따라 이 요소들이 결합, 재결합하여 새로운 구조를 형성하듯이 심리사회적 성장도 각 요소가 다른 모든 요소에 체계적으로 관련되면서 연속적으로 발달한다.
□ 결정적 시기 : 프로이트는 인간발달과정에는 결정적 시기가 있다는 것을 시사하였고 그것이 3~5세에 있다고 주장한 바 있다. 이와 같은, 결정적 시기의 개념은 인간 발달과정에서 초기경험의 중요성을 시사하는 근거가 되고 있다. 일정한 시기에 특정한 행동을 학습할 수 있는 조건이 주어지지 못하면 발달의 결손이 오게 되고 또 그 결손에 새로운 결손을 낳게 하여 결손이 누적되기 때문에 어릴 때의 초기경험이 중요하다는 근거가

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