강한 정치교육의 논리

강한 정치교육의 논리

목차

* 강한 정치교육의 논리

Ⅰ. 참여와 소통

Ⅱ. 구성주의 학습이론

Ⅲ. 사회구성주의 정치학습

* 참고문헌

* 강한 정치교육의 논리

I. 참여와 소통

정치교육은 국가사회에 적합한 시민상의 정립과 정치체계의 안
정과 발전에 기여하는 참여적 소양을 함양하는 것을 기본 성격으로
한다. 이런 관점에서 배찬복(1989)은 정치교육의 성격을 한 국가가
생활공동체를 유지하고 발전시켜 나가기 위해 요구되는 바람직한 인
간성을 형성하고 정치과정의 참여에 필수적인 지식과 능력, 태도, 자
신감 등을 포함하는 자질을 육성하는 교육적 노력으로 규정한다. 정치
교육에서 보는 능력 있는 시민은 정치과정에 적극 참여하는 비판의식
을 가진 사람이다.
그러나 기존 정치교육은 참여보다는 이론 지향적이라는 한계를
지니고 있다. 이론지향 정치교육은 정치원리를 구체화하거나 정치기
구의 기능에 정통하는데 필요한 실제 정치경험을 체득시켜줄 수 없
다. 정치교육은 통치과정에 관한 학습에만 머물게 된다. 민주시민정
신을 대통령, 국회의원, 지방의원 등을 선출하는 일로만 규정할 경우
학생들은 정치활동을…(생략)