[사회계층과 교육의 관계] 사회계층의 개념과 결정요인 및 특성과 관점, 교육에 대한 사회계층의 영향

착취가 일어나서
사회는 모순적인 사회가 되고 만다는 것이다. 따라서 갈등론적 관점에서의 사
회계층은 구성원의 합의에 따른 것이 아니라 강자의 약자에 대한 강압적 지배
라고 보는 것이다.
이와 같이 두 이론은 서로 다른 관점에서 사회계층을 조명하고 있다. 기능론
적 관점은 사회계층화 현상이 존재한다고 보는 반면, 갈등론적 관점은 소수인
의 특권과 권력 매문에 사회계층화 현상이 인위적으로 만들어진다고 본다. 그
러나 기능이론이든 갈등이론이든 그 어느 하나만을 가지고 복합적 현상인 사회
불평등, 즉 계층체계를 보기에는 현실적으로 설명력이 떨어질 수밖에 없기 때
문에 절충론을 전개하기도 한다. 절충론자들은 사회계층의 현상이 잉여자본의
분배가 권력을 가지느냐 못 가지느냐에 따라 결정된다는 갈등이론의 입장을 취
하지만, 그 갈등은 대립과 반목의 계급투쟁에서 나오는 것이 아니라 합법적인
절차에서 온다는 기능주의적 입장을 취한다.

3)사회계층의 결정요인

사회계층이란 사회적 회소가치의 불평등한 분배로 서열화되어 있는 위계가
유사한 집단이라고 앞에서 정의하였다. 따라서 동일 계층에 속한 사람들은 지
식, 언어적 습관, 권력, 재산 등 다양한 요인에서 비슷한 생활방식과 수준을 나
타낸다고 볼 수 있다. 이러한 사회계층의 발생과정에 대한 이론을 살펴보면 다
음과 같다(최정웅, 1993).
첫째, 인간사회는 불평등하게 되었다고 보는 자연주의 이론이다. 자연주의 이
론에 따르면, 계층 현상은 자연의 법칙이요,순리라는 입장이다. 사회가 있는 곳
이면 어디든지 계층이 나타나며 인간사회의 불평등은 어떤 초자연적인 힘에 따
라서 이루어지는 것이다. 이 이론은 가장 고전적인 이론으로서 Plato, Aristoteles
등이 주장하였다.
둘째, 선함과 평등을 추구하는 인간의 의지와는 달리 계층이 생긴 것은 사회
제도의 모순 때문이라고 보는 사회주의 이론이다. 사회주의 이론에 따르면, 사
회제도의 모순이 인간을 불평등하게 만들고 있으며, 이

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