여성문제의 실태와 문제점- 여성에 대한 차별문제, 폭력문제, 여성빈곤

녀 수에 따른 성비로 비교해 보면, 다산일
수록 남아의 비율이 높아지고 있음을 알 수 있다. 2004년의 경우 첫째 아이
와 둘째 아이의 출생 성비는 105.2와 106.2로 정상 성비 인 데 비하여, 셋째 아이 이상은 133.8로 다산을 할수록 남아의 비율이 높았다. 얼마 전까지
우리나라 가족정책의 핵심이 자녀 하나 또는 둘 갖기였던 것을 염두에 두
면, 남아를 보기 위하여 여아를 둔 가정에서 계속 출산을 하는 모습을 쉽게
그려 볼 수 있다.
한국 사회에서 여성은 교육에서도 불평등한 위치에 있다. 근대화 이후
의무교육 실시, 고등교육의 대중화 과정을 통해 여성교육 역시 양적 ? 질적
으로 확대되었지만 여성의 고등교육 기회는 남성에 비하여 여전히 낮다.
고등학교 취학률을 보면, 1980년에는 남성 74.4%,여성 62.2%로 남녀 간
12% 이상 차이를 보였으나, 이후 여성 취학률이 꾸준히 증가하여 2000년
에는 남성 96.8%,여성 95.9%로 거의 같은 수준으로 올라섰고, 2005년에
는 남성 95.4%, 여성 96.3%로 여성의 취학률이 더 높아졌다. 그러나 전문
대학을 포함한 대학 취학률을 보면, 1985년에 남성 48.0%, 여성 21.3%로
남성이 여성보다 2배 이상의 높은 취학률을 보여 주었던 것이 2005년에는
남성이 125.6%, 여성이 81.7%로 격차가 줄어들기는 하였지만 여전히
43.9%의 차이를 유지하고 있다. 학위 취득자를 성별로 구분해 보면, 이런
불평등은 더욱 확연하게 드러난다. 1985년 학사, 석사, 박사학위 소지자
가운데 여성 비율은 37.0%, 18.5%, 10.2%였으나 2005년에는 50.5%,
43.0%, 26.0%로 여성 학위 취득자가 전반적으로 증가하였다. 그러나 이
수치를 통하여 학력이 높아질수록 남성에 비해 여성의 비율이 더 낮아지고
있음을 알 수 있다(한국여성개발윈, 2005).
우리나라 여성은 정치나 다른 부문의 의사결정에 참여하는 비율 역시 극
히 저조하다. 최근

(보관된 자료가 없습니다)