제2차 유치원 교육과정

제2차 유치원 교육과정 1969년 제정된 유치원 교육과정은 10년이 지난 1979년 3월 문교부 교시 제424호로 1차 개정이 이워줬고 제2차 유치원 교육과정은 국민적 자질의 함양, 인간교육의 강화, 지식기술교육의 쇄신을 기본 방향으로 하고 자아실현을 부각시키며 국가의식의 고양과 민주적 가치를 강조하는 일반목표를 설정하였다. 세계 속의 한국인으로 성장하기 위해 도시화 산업화가 우선될 것을 강조하였고 지식 기술교육의 쇄신을 기본 방침으로 설정하고 비인간화 경향을 극복하기 위한 방안으로 인간 교육의 강화와 자아실현을 부각시키려고 하였다. 1.교육과정 이론 -학문 중심 교육과정의 영향을 받아 브루너, 피아제 등의 이론이 우리나라의 교육과정에도 많은 영향을 미쳤으며, 유치원 교육과정의 총론 부분에서 학문 중심 교육과정의 특성을 명시하고 있고, 피아제의 인지 발달 이론이 새롭게 영향을 미쳐 이전 교육과정에 포함되지 않았던 논리수학적 개념 형성, 표상능력 등의 인지적 개념들이 첨가되었다. -실제 유아교육 현장에서 교육과정을 실천하는데는 보다 많은 도움이 될 수 있도록 하기 위해 교육과정령의 내용에 맞춰 유치원 교사용 지도서를 개발해 보급하기 시작하였다. 2.제1차 유치원 교육과정과의 차이점 교육내용을 생활 영역에서 발달 영역으로 구분하였다는 것이며, 1차 교육과정은 건강, 언어, 예능, 사회, 자연의 5개 영역으로 구분하였으나 제2차 유치원 교육과정에서는 다음과 같이 4개의 영역으로 구분하였다. ①사회, 정서 발달 영역 ②인지 발달 영역 ③언어 발달 영역 ④신체 발달 및 건강영역