인간발달의 개념과 원리 및 인간발달 단계와 발달과업, 영향요소

연
스럽게 동화되어 가는 과정으로 그 안에서 통용되는 사회적 기대, 관습, 가치, 신념, 역
할, 태도 등을 배우는 것을 말한다.
인간의 발달은 태아기의 성장과 같이 주로 생물학적 요인에 의해서 이끌어지는 과정도
있으나 대부분 생물학적 요소와 심리학적 요소, 환경적 요소의 지속적 상호작용을 포함하
며, 전적으로 한 요소에 의하여 일어나는 발달은 없다.

3) 인간발달의 원리

발달에 관한 연구를 오랫동안 진행해 오고 있는 학자들은 발달이 불규칙하고 예측할
수 없는 변화과정이 아니라 일정한 체계를 가지고 진행되는 변화과정으로서 많은 부분은
예측이 가능하다는 사실을 알게 되었다. 지금까지 알려진 발달의 일반원리로 다음과 같은
몇 가지가 있다(Hurlock, 1978).

(1) 발달은 변화과정을 포함한다.
발달은 전 생애에 걸쳐 이루어지는 변화의 과정으로서 신체적, 심리적, 그리고 행동상
의 변화를 모두 포함한다.

(2) 발달의 양상은 예측이 가능하다.
이러한 양상은 출생 전후의 환경조건에 의해 지체될 수도 있고, 부분적으로는 촉진될
수도 있다.

(3) 발달은 일정한 방향으로 진행된다.
발달은 두부(淡部)에서 먼저 진행되고 미부(尾部)에서 나중에 진행되며(cephalocaudal
direction), 중심 부분에서 먼저 진행되고 말초 부분에서 나중에 진행된다(proximo-distal
direction). 즉 발달은 구조와 기능 면에서 머리 부분과 몸통 부분이 먼저 발달하고 사지
부분이 나중에 발달한다.

(4) 발달에는 결정적 시기(critical period)가 있다.
발달은 어느 시기에나 가능한 것이 아니라 발달영역에 따라 가장 용이하게 이루어지는
최적의 시기가 있다.

(5) 모든 발달단계 또는 발달시기마다 그 시기에 대한 사회적 기대가 있다.
사회적 기대는 발달과업과 중복되는 개념으로, 이러한 사회적 기대를 갖고 있는 부모
및 교사들은 각 시기의 아동이 환경에 잘 적

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