사회성 측정) 사회성 측정의 개념과 구조 분석 및 영향을 미치는 요인, 사회성 개선을 위한 기법

한 결과를 점수가 높은 순서대로 가장 가운데 원에서
바깥 원에 이르기까지 1/4씩 분배한다. (5)방향 표시는 제1의 선택에 따라 표
시한다. (6) 필요에 따라 성별 등의 특성을 구분해서 표시한다.

2) 사회성 측정에 영향을 미치는 요인

학생의 사회성 발달에 영향을 미치는 요인은 크게 가정의 사회 ` 경제적 측
면, 부모의 양육태도 측면, 그리고 교사 측면 등으로 분류할 수 있다. 이에 대
해 간단히 살펴보면 다음과 같다.

? 가정의 사회 ? 경제적 측면에서는 학생이 속한 가정의 사회 ? 경제적 능력
이 높을수록 사회성이 발달하는 것으로 나타난다. 이것은 Gottman 등
(1975)의 연구 결과에 잘 나타난다. 즉, 그의 연구 결과에 의하면 중위층의
자녀들이 하위층의 자녀들보다 사회성이 더 발달하는 것으로 나타났다.

? 부모의 양육태도 측면에서는 애정적이고 합리적이며 일관성 있는 방식으
로 자녀를 양육할수록 자녀의 사회적 행동이 긍정적인 경향을 보이고(임
귀성, 1999), 부모의 양육태도가 온정적인 경우가 통제적인 경우보다 사회
적 능력이 높게 나타나며 친사회적 행동을 많이 하는 경향이 있으며(김상
희, 1998), 부모가 수용적인 양육태도를 보일수록 자녀의 사회성이 높고
부모가 거부적인 양육태도를 보일수록 자녀의 사회성이 낮은(이지윤,
2000) 것으로 나타났다.

? 교사 측면에서는 교사가 학생들을 애정적, 합리적, 성취적으로 상호작용
할수록 학생의 사회성이 높은 것으로 나타났고(최근영, 2007), 교사가 학
생에게 놀이 등의 방법으로 친근하게 접근하여 상호작용하면 학생의 사
회성이 개선되는 것으로 나타남(윤세은 외, 2004)에 따라 교사의 애정적 학
급운영태도가 학생의 사회성에 영향을 준다는 것이 확인되었다. 특히
Harter(1990)는 학생이 초등학생 시기일 때에는 학교에서 사회화가 중대
하게 형성되기 때문에 교사의 영향을 많이 받을 수 있음을 강조하였다.
학생이 안정적 ?

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