[장학] 장학의 개념과 유형

[장학] 장학의 개념과 유형 목차 Ⅰ. 장학의 개념 Ⅱ. 장학의 유형 1. 임상장학 1) 수업관찰 전 협의회 2) 수업관찰 및 분석 3) 수업관찰 후 협의회 2. 동료장학 3. 자기장학 4. 약식장학 * 참고문헌 I. 장학의 개념 장학의 개념을 어원적 차원에서 살펴보면, 장학은 영어로 `supervision이 라고 하는데, 이는 `높은 곳` 혹은 `우수한` 의미를 지닌 `superior와 `보다` 또는 `감시하다`의 의미를 지닌 vision 의 합성어이다. 즉, `높은 곳에서 우 수한 사람이 본다` 는 뜻으로 원래 시학(視學)또는 감독(監督)을 지칭한다. 이 러한 supervision 이란용어는 `지도?조언 또는 `장학`이라는 뜻으로 번 역되어 현재까지 사용되고 있다(한국교육행정학회, 1995). 그리고 장학의 정의에 대한 주요 학자들의 견해를 정리하면 다음과 같다. ? 장학은 학생들의 학습을 돕기 위해 수업과정에 직접적인 영향을 미치는 방식으로 학교를 경영해 나가거나 변혁을 가져오도록 인적 ? 물적 요소 를 다루는 일이다(Harris, 1985). ? 장학은 학생들의 성장과 발달을 증진시키기 위하여 교사들의 활동을 전 문적으로 개선 ? 향상시키는 일이다(남정걸, 2003). ? 장학은 궁극적으로 학습자의 학습을 위하여 교수-학습 과정의 개선에 목적을 두고 교사의 계속적인 전문적 성장과 발달을 촉진하는 활동이다 (박병량, 주철안, 2005). ? 장학은 교수 행위의 개선을 위해 교사에게 제공되는 장학담당자의 모든 노력이다(윤정일 의, 2008). 이상의 장학에 관한 여러 정의들을 종합해 보면, 장학은 `교사의 수업개선 및 수업전문성을 향상시키기 위해 행해지는 종합적인 활동`이라고 정리할 수 있다. 또한 장학의 개념에는 첫째, 장학의 주목적이 `수업개선`에 있고, 둘째, 그렇기 때문에 장학의 주 대상은 `교사`가 되며, 셋째, 효과적인 장학 이 되기 위해서는 `자율적 이며 `…
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