[사회복지상담 사례분석] 사례관리모델을 적용한 사례연구

있을 것으로 보인다.

(2) 변화매개인 체계가 보는 문제

* 아동의 경우

? 학교생활부적응 : 친구관계를 잘 맺지 못하고 집중력이 없으며 상황에 맞지 않게 엉
뚱한 소리나 행동을 한다.
? 심리정서적 문제 : 부와의 불화로 처음에 클라이언트에게 밀착되었다가 동생의 출산
으로 클라이언트에게 어른스러움을 기대하는 모의 부적절한 양육기대와 부의 아버
지로서의 인식의 부재가 클라이언트를 불안하고 외롭게 만든다.

* 가족의 경우

부부관계 불화 : 결혼 직후 부의 진학결정에 모는 아직도 속았다는 기분을 가지고 있으
며 항상 이기적이며 강한 성취욕을 가진 남편에게 모는 피해의식을 느끼고 있어 서로 말
도 안 하는 소원한 상태이다.

* 학교의 경우

특수교육 프로그램 체계의 미비 : 학교생활에서 부적응행동을 보이는 클라이언트의 문
제상황에 대해 특별한 해결책을 찾지 못하고 모에게 단순히 얘기만 하고 있는 상태이다.

3) 목표

(1) 표적체계, 행동체계의 목표

? 표적체계의 목표 : 표적체계에게 현재 아동의 상황을 이해시키고, 자신들의 문제와 연
계되어 있다는 것을 확신시키고 함께 문제를 개선해 나간다.
? 행동체계의 목표 : 클라이언트의 상황을 정확히 파악하여 아동의 학교적응력 향상과
사회적 부적응행동을 개선시킨린다.

(2) 면화매개인의 목표

사회적응능력 향상을 위한 프로그램 실시로 심리정서적 문제를 해결하고, 본 아동의 문
제가 아동 개인 문제가 아니므로 가족적 개입을 시도하며 통합적으로 문제를 개선시킨다.

(3) 변화매개인의 하위목표

? 초기단계 :본 아동의 경우, 현재의 상황이 클라이언트에게 심리적 압박감을 주고, 스
트레스를 받게 하는 등 심리정서적 문제해결을 위한 프로그램을 찾고, 가족에게 클라
이언트의 현재 상황을 이해시키는 것을 돕도록 한다.
? 중간단계 : 아동, 가족, 학교에 대한 동시적 개입을 통하여 입체적이고, 통합적인 문제
해결을 위한

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