[교육행정의 기초 이론-동기이론] 동기-위생이론, 목표설정이론, 공평성 이론

[교육행정의 기초 이론-동기이론] 동기-위생이론, 목표설정이론, 공평성 이론 목차 * 교육행정의 기초이론-동기이론 Ⅰ. 동기-위생 이론 Ⅱ. 목표설정이론 · 목표의 구체성 · 목표의 도전성 · 목표의 달성 가능성 · 목표의 수용성 Ⅲ. 공평성 이론 * 참고문헌 * 교육행정의 기초 이론-동기이론 교육행정의 목적달성 여부는 교육조직(에 학교조직)의 구성원들에 달려 있 다. 그리고 좀 더 효율적이고도 효과적인 목적달성을 위해서는 교육조직의 구 성원들에게 동기가 부여되어야 한다. 따라서 교육행정의 목적달성을 위해서 는 동기에 대해 이해할 필요성이 강하게 제기된다. 이것이 바로 교육행정에서 동기이론이 차지하는 의의이다. 1) 동기-위생 이론 전체적인 사회발전이 사회구성원의 역량에 의해 그 가능성이 결정되듯이, 작게 보면 하나의 조직도 그 조직을 구성하는 조직구성원의 역량에 의해 좌우 된다고 볼 수 있다. 그런데 구성원들의 역량의 정도는 저절로 결정되는 것이 아니라 크게 작용할 수도 있고 작게 작용할 수도 있다. 이러한 구성원들의 역 량의 정도에 작용하는 힘이 바로 구성원들이 갖는 동기이다. 즉, 조직구성원 들이 조직 속에서 동기를 갖게 되고 그로 인해 만족하면서 헌신하게 된다면 조 직구성원 개인 차원에서뿐만 아니라 조직 차원에서도 발전이 가능하게 된다. Herzberg 등(1959)은 조직과 개인에게 있어 동기의 중요성을 밝히는 연구를 수행하여, 동기-위생 이론(motivation-hygiene theory)을 개발하였다. 구체적 으로, 회계사들과 기술자들을 대상으로 면담을 하여, 그 연구 결과들을 바탕 으로 동기화와 직무만족이론을 개발하였다. 그리고 직무만족에 관련되는 요 인과 직무불만족에 관련되는 요인이 별개로 존재한다는 점을 발견하였다. 즉, 직무만족에 관련되는 요인이 충족될 때에는 직무만족을 느끼지만 직무만족 에 관련되는 요인이 충족되지 않는다고 해서 직무불만족을 느끼는 것은 마니 며, 반대…
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