[NGO] 민주시민의 조건과 민주시민교육의 중요성, 민주시민의 재생산과 NGO

국에서 정규교육은 왜곡된 측면이 많다. 일제식민지하에
서는 저항세력을 잠재우기 위해 기술교육에 주력했고, 군부정권하에
서는 정권의 부족한 정당성을 보완하기 위해 반공교육에 치중했으며,
오늘날에는 대학진학이나 취직을 위한 입시교육에 중점을 두고 있다.
국가권력을 감시하고 비판할 수 및는 능력, 공익활동에 참여하는 능력,
사회개혁을 지향하는 시민운동에 참여하는 능력, 공동체적 가치를
중시하고 협력하는 능력, 사회적 약자에 관심을 가지고 평등을 지향하
는 능력 등에 대해서는 매우 소홀히 한다. 오로지 시험에서 좋은 성적
을 거두고, 일류 대학에 입학하여, 좋은 직장을 갖거나 고시에 합격하
여 이름을 날리는 것을 최고로 여긴다. 따라서 적자생존의 경쟁 속에
서 성공과 출세를 지향하는 가치관을 가르치는 데 주력한다. 이러한
교육방침 속에서 길러진 인간은 오로지 출세를 통한 자기만족과 자기
과시에 열중하게 된다. 우리 사회가 부정부패가 전 방위적으로 벌어지
고, 사회질서와 신의가 제대로 지켜지지 않으며, 신뢰가 부족한 사회
로 전락한 이유가 여기에 있다.
민주시민교육이란 민주사회를 구성하는 개인이 민주시민으로서 가
져야 할 자질과 태도를 교육하는 의도적이고 체계적인 노력을 말한다.
즉 민주시민으로서 갖추어야 할 주체의식, 권리의식, 책임의식, 협력
의식, 평등의식, 비판정산 참여정신 등을 기르는 것이다. 물론 시민운
동에서 민주시민 교육은 반드시 의도적으로 이루어지는 것만은 아니
다. 각종 시민단체들이 시민교육 프로그램을 만들어 교육을 할 수도
있지란 개인은 각종 시민운동에 대한 참여를 통해 저절로 민주시민의
가치관을 학습하게 된다.
민주주의가 보존되고 발전하기 위해서는 정치의 주체인 시민이
공공의 문제에 적극적으로 참여해야 한다. 이러한 시민참여가 없이는
역동적인 민주주의가 성립되지 않는다. 그런데 이러한 시민참여를
담보하기 위해서는 시민의식이 있어야한다. 시민들이 공공의 문제에
대한 권리와 책임의식을 갖지 않고서는 사익

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