[초등사회과교육] 사회과 수업 모형-개념학습

사회과 수업 모형-개념학습 초등사회과교육 교수님 제출일 초등특수교육학과 목차 ◎개념학습이란 ◎개념이란 ◎개념의 성격 ◎개념의 유형 ◎교수방법 및 학습전략 ◎교수원리와 특징 ◎교수?학습 과정 ◎개념학습의 중요성 ◎개념학습의 한계점 ◎사회과에서 개념학습이 갖는 의미 사회과 수업 모형-개념학습 ◎개념학습이란 -개념의 의미를 명확하게 형성하고 획득하게 하는 학습 방법 -학생들이 다양한 경험을 통해 같은 범주에 속하는 여러 사례들이 갖고 있는 공통적인 속성을 파악하여 그것을 일반화하고, 개념의 긍정적?부정적 사례를 구분할 수 있도록 하는 학습 형태 ◎개념이란 -경험한 것을 집단별로 묶은 범주 -모양, 성격 등 어떤 기준을 정해서 분류하고, 그 분류된 집단에 이름을 붙여서 이해하는 것 -관찰→분류(범주화)→이름붙이기(명명)의 과정을 거침 *개념의 유용성 -개념은 추상적, 독창적 사고를 가능하게 함 -많은 대상들을 어떤 기준에 의해 집단화시켜 이해하기 때문에 사물을 구체적으로 이해할 때보다 훨씬 더 많은 분량을 이해할 수 있음 *개념학습에서의 개념이란 -외재하는 범주의 심적 표상 ◎개념의 성격 -개념을 학습하기 위해선 개념의 여러 가지 성격을 이해하는 것이 중요 1. 추상성 -개념은 추상적이지 구체적으로 존재하는 사물을 가리키는 것이 아님 2. 원형 -개념을 가지고 세상의 만물을 관찰하고 분류할 때 대상이 되는 구체적인 경우들이 그 개념에 잘 부합하는 경우도 있고 아닌 경우도 있는데 이 때 기준이 되는 대표적인 최적의 예 3. 속성 -사물이나 사실을 집단별로 분류하는 기준이 되는 특징 1) 결정적 속성 -속성 중 다른 것과 구별되게 하는 가장 중요한 속성 2) 비결정적 속성 -속성이지만 다른 대상에서도 발견할 수 있는 속성 4. 예 1) 긍정적 예 2) 부정적 예 5. 개인적 경험과 문화적 특징 -개념의 이해와 구성에서 개인적 경험과 문화적 특징이 많은 영향을 줌 6. 오개념 -개념의…
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