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아동기의 심리적장애,정서장애의 행동적 특징,발달시기에 따른 과업과 발생가능 장애,아동기 주요정신장애 분류,아동기 정서장애
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정서장애아동과 놀이치료[2].hwp
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목차/차례
Ⅰ. 정서장애와 내면적 세계와 행동적 특징
1. 정서와 그 장애2. 정서장애아의 내면적 세계
3. 정서장애와 욕구불만
4. 정서장애아의 지도
Ⅱ.발달시기에 따른 과업과 발생가능 장애Ⅲ. 아동기 주요 정신장애 (DSM-IV)
아동기 주요정신장애 분류
Ⅳ. 아동기 정서장애
1. 분리불안
2. 선택적 함묵증
3. 반응성애착장애
4. 우울증
Ⅴ. 놀이치료
1. 놀이의 의미 알기2. 놀이치료의 의미
3. 놀이치료의 실제
(1) 놀이치료실의 위치 및 크기
4. 발달놀이(1) 발달놀이의 의의
(2) 발달놀이 Program기법
5. 놀이치료가 필요한 아동
-상담 프로그램
6. 미술치료
7. 체육치료
8. 음악치료
9. 가족치료
-부모교육 프로그램-상담 프로그램
10. 기타
Ⅵ. 놀이치료기관방문보고서
1. 위치
2. intake경로와 방법
3. 규모
4. 기구
5. 치료과정
6. 치료사
7. 치료사의 자세
Ⅶ. 결론 및 논의
▶▶놀이치료를 함으로 얻을 수 있는 기대 효과Ⅷ. 사례
부모 지나친 기대 `등교거부증` 부른다
본문/내용
정서장애아동과 놀이치료
Ⅰ. 정서장애와 내면적 세계와 행동적 특징
1. 정서와 그 장애
일반적으로 아동은 정서의 장애를 일으키기 쉽다고 말한다. 이는 아동의 대뇌 신피질의 발육의 미숙과 체험이 결핍된 상태로부터 새겨진 지식의 양이나 질이 적어지거나 얇아짐에 따르는 것이라고 생각된다. 그러나 정서장애아라고 불리우는 아동들을 대상으로 생육과정의 여러 요인을 분석해 보면, 그들의 생육환경으로부터의 스트레스나 영향도 무시할 수 없는 중요한 요인이 되고 있다는 것을 알 수 있다. 정서장애아라고 불리우는 아동은 생활환경에 의하여 부당한 취급을 받고 있거나, 오랫동안 정서적으로 강한 자극을 받거나, 오랫동안 욕구불만 상태의 체험을 가지고 있는 아동을 말한다.
2. 정서장애아의 내면적 세계
일반적으로 정서장애아는 과민하고, 자기를 방어하는 반응이 매우 강하다고 일컬어진다. 평소에 멍청해 있는 정서장애아라도 자기의 주위에서 일어나려고 하는 사태나 일어나고 있는 사실에 민감하고, 다음에 일어날지 모르는 사태를 충분히 예상하고 있다. 따라서 지금 멍청해 있는 것 같이 보이는 반응은, 반응표출을 기다리고 있는 다음 사태…
Ⅰ. 정서장애와 내면적 세계와 행동적 특징
1. 정서와 그 장애
일반적으로 아동은 정서의 장애를 일으키기 쉽다고 말한다. 이는 아동의 대뇌 신피질의 발육의 미숙과 체험이 결핍된 상태로부터 새겨진 지식의 양이나 질이 적어지거나 얇아짐에 따르는 것이라고 생각된다. 그러나 정서장애아라고 불리우는 아동들을 대상으로 생육과정의 여러 요인을 분석해 보면, 그들의 생육환경으로부터의 스트레스나 영향도 무시할 수 없는 중요한 요인이 되고 있다는 것을 알 수 있다. 정서장애아라고 불리우는 아동은 생활환경에 의하여 부당한 취급을 받고 있거나, 오랫동안 정서적으로 강한 자극을 받거나, 오랫동안 욕구불만 상태의 체험을 가지고 있는 아동을 말한다.
2. 정서장애아의 내면적 세계
일반적으로 정서장애아는 과민하고, 자기를 방어하는 반응이 매우 강하다고 일컬어진다. 평소에 멍청해 있는 정서장애아라도 자기의 주위에서 일어나려고 하는 사태나 일어나고 있는 사실에 민감하고, 다음에 일어날지 모르는 사태를 충분히 예상하고 있다. 따라서 지금 멍청해 있는 것 같이 보이는 반응은, 반응표출을 기다리고 있는 다음 사태…
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I D : ysy7*** Date : 2011-04-28 FileNo : 11023951 |
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