컴퓨터가 아동발달에 미치는 영향 및 컴퓨터와 인지발달, 사회성 발달의 관계 및 올바른 컴퓨터 사용지도

하다 보면 또래와의 접촉이 줄어
들고, 사회적 상호작용을 많이 하지 않음으로써 사회성발달에 부정적인 영향을 줄 것이라고 우려한다. 하지만 이러한 우려와는 달리 실제로 컴퓨터는 사회적인관계의 형성에 자극제가 될 수 있다. 아동이나 청소년들은 컴퓨터 게임을 하기위해 친구들과 더 자주 만나기도 하고, 컴퓨터에 관한 다양한 정보를 주고받음을 통해 우정을 형성하거나 돈독히 하기도 한다. 또한 학교장면에서도 공동의 컴퓨터 프로젝트를 하는 아동들은 다른 활동에 비해 서로의 아이디어를 공유하고 협동학습을 하는 것으로 나타났다.
따라서 컴퓨터를 이용하는 활동들은 사회적인 활동을 장려하기도 하며, 특히 개별 프로젝트보다는 집단으로 문제해결을 요구하는 프로젝트를 할 때 더욱 그러하다. 컴퓨터를 통한 프로젝트의 공유와자발적인 아이디어의 교환은 아동으로 하여금 협동심과 사회적 문제해결력을 발달시키는 기회를 제공한다.


3)컴퓨터 게임

컴퓨터 게임은 아동이 컴퓨터에 흥미를 가지게 하는 하나의 수단이 될 수 있으며, 아동은 처음 컴퓨터를 접할 때 여러 가지 조작들을 게임을 통해 익히기도한다.
실제로, 유아기나 초등학교 저학년 아동의 경우 재미있는 게임들을 통해 실제로 컴퓨터와 친해지며, 여러 가지 발천된 기술을 익힌다.
하지만 이러한 게임은 화려한 영상과 음향 등으로 아동들의 주의를 강력하게 끌어들이고, 대부분의 아동의 경우 특별히 부모의 제재가 없으면 시간 가는 줄 모르고 게임에 빠져들게 된다. 이를 거듭하다 보면 컴퓨터 게임 중독에 이르기도 한다. 즉, 과도한게임으로 인해 학업과 가정 및 대인관계에 문제를 일으키고, 현실과 가상공간을 구분하지 못하게 되는 등 심각한 증상이 나타나게 된다.
컴퓨터 게임의 영향은 긍정적인 면과 부정적인 면을 들 수 있는데, 게임이 긍정적인 영향을 준다고 주장하는 입장들은 주로 정화이론을 근거로 하고 있다.
게임을 통해 폭력과 공격적인 행동을 행함으로써 대리적 경험을 하게 되므로 오히려 일상생활에서 공격적

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